网站原创摘 要：在百度上输入“电子信息工程”,数以百万的信息被搜索出来,其后往往跟随着“新兴高科技产业”、“朝阳产业”、“人才需求热源”等词条.新鲜的事物、朝阳的产业总是备受瞩目,电子信息工程专业迅速成为众多高校的热门专业,然而,在工业化发展相对缓慢滞后的省份,地方性高职院校的电子信息工程专业却频频遇冷,作者对这一现象的成因进行了剖析.
关 键 词 ：地方性高职院校；电子信息工程专业；发展现状；剖析
一、地方性高职院校
由教育部、各省教育厅与地方政府联办或直接由地方政府创办的高等职业院校,其根本任务是为地方经济发展培养应用型高技能人才.其自身特点决定既具有培养高等职业技术人才的教育职能,也具有怎么写作区域经济回馈社会发展、建设的责任义务.
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二、电子信息工程技术专业
电子信息工程技术是一门通过对计算机等现代化技术的应用来进行信息控制和处理的学科,工科专业,主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成,是集现代电子技术、通信技术及信息技术于一体的大口径专业.
三、地方性高职院校电子信息工程专业发展现状及成因剖析
对于工业发达地区,电子信息工程专业是前沿学科、朝阳产业,它与人们日常生活的各个领域都有着密切的联系,因此,从事电子技术产品的生产、销售和应用的企事业单位多,该专业成为学生报读的热门.那在非工业化的省份和地区,这个专业的现状又是怎样的呢?
1.实例：毕节职业技术学院电子信息工程技术专业发展情况
毕节职业技术学院是一所兴办于革命老区、资源富区、发展新区―贵州省毕节市的高等职业院校.学院于2008年2月经贵州省人民政府批准、教育部备案,将原毕节学院职业技术学院从毕节学院整体剥离组建,由贵州省教育厅和毕节市共建、以毕节市为主创办的全日制普通高等学校.
学院于2008年9月起开始招生,投放电子、财经、工矿、农工、医护等八大模块共计33个招生专业,电子信息工程技术专业位列其中,2008年-2013年该专业招生情况如下：
由表可知,2008年-2013年五年来：①该专业人数呈锐减趋势,其中,2010年录取人数未达到开班条件,学生调整到其他专业,以致2011年专业休整缓招一年；②作为理论性和实操性都极强的工科专业,3.17：1的男女性别比例在可控范围之内,但1.73：1的文理科生源比值超出预期；③生源类别既有高中统招生源,也有中职生源；④仅1/3的同学毕业时候就业方向对口.
这一状况在多数非工业化的地方性高职院校都不同层度的存在.
2.成因剖析
作为从事电子信息工程技术专业教学的专业课教师,我认为这一状况的发生是多种因素共同作用的结果：
教育体制：在我国现今的教育体制中,高职是作为一种学历的层次而非类型存在,依据层次招生,往往是考不上本科的才“剩余”进入高职.随着近年来本科扩招、三本争抢生源,绝大多数的高职院校都面临着生源紧张的困境.为保生源,高职院校不得不在很多条件上放宽要求,于是就出现了招生专业在文理比例、性别比例、分数要求等上面的失衡,这也给后续的教学、培养、就业等环节带来一系列问题.
专业因素：电子信息工程专业本身系统理论性强与实操技能要求高的特点决定了该专业的学习起点难度较高.它需要以扎实的数学与物理（主要是电学方面）知识积累做底,进而学习电路基础等基本课程.还需动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验,比如自行设置一个小的通信系统,对动手实践操作的要求是比较高的.
学生因素：其一,同本科层次相比,高职学生知识基础相对薄弱,学生在进行专业选择时,往往看到必修课程中出现高等数学、线性代数、大学物理、信号与系统、高频电子技术、单片机技术、ARM嵌入式系统等课程设置,就对专业产生了恐惧心理.其二,学生缺乏主动学习的意识.
教师因素：一是高职学生基础较差,教师容易产生对教学要求不高的主观懈怠思想；二是高职生源类型繁杂,为教师教学带来客观挑战.就目前高职生源构成来看,高职学生主要来源有高考统招生源（文理科）、中职推优生源、中职单报高职生源、自主招生生源（对象为应往届中职、高中毕业生,由高校自行组织考试）、“3+2”分段制等.每一类生源层次因其来源不同、教育侧重点不同,都有不同的知识结构与学习方式,这给高职教师的教学带来极大挑战.
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实操仪器、设备因素：职业院校培养的是扎实理论素养与过硬实操技能兼备的应用型技能人才,实操的锻炼必不可少,但是,地方性的院校往往经费投入有限,而电子元器件如电阻、电容等多为易耗品,且完整的实验系统设备昂贵,因而学生进实验室动手实操的机会往往会被理论课程所替代.
就业因素：对于工业发达地区,电子信息专业是前沿学科、朝阳产业,它与人们日常生活的各个领域都有着密切的联系,因此,从事电子技术产品的生产、销售和应用的企事业单位多,需求的专业人才就多,这是区域经济发展的客观需要.
而工业化相对缓慢的地区,还未形成有规模的电子信息产业,专业与地方产业需求之间步调不齐.以毕节职业技术学院电子信息工程技术专业已经毕业的学生就业流向为例,仅有1/3的同学进入了对口单位就业,这些单位都是当地的移动、电信运营商或电厂等地方基本需求供给单位,每年的需求量有限.
四、结束语
随着信息化的发展,电子信息产业有较大的发展空间和前景,基于更利于个人长远自我发展的出发点,电子信息工程专业仍会成为学生和家长的选择,但是如何让这个专业办好?除了高职院校自身积极提升软硬件实力外,还需要政府和企业的共同协作.只有真正的运行了“政府+学校+企业”的模式,职业教育才能顺利发展.