院校人才培养模式的构建

点赞:4481 浏览:15132 近期更新时间:2024-03-07 作者:网友分享原创网站原创

学科发展的最新成果能否迅速转化为本科教育的专业教学内容,直接决定了学校人才培养的水平.“教学改革深化到一定的程度,要有突破性的进展,需要以学科的发展来带动和支撑”.[1]本文探索在优势学科建设背景下,人才培养模式构建路径.

一建立一支高水平的师资队伍

目前,江苏警官学院在优势学科建设背景下,在全国率先尝试教官制,实战教官是江苏警官学院最为关键而又最为宝贵的资源,师资力量的强弱和师资队伍积极性是否调动与发挥对学科建设与人才培养产生关键性影响.推进了实战化教学体系构建,激励了教师积极开展实战化教学、警务研究和参与工作实践,提升了人才培养质量.学院按照一定条件评聘具有较强实战化教学和警务研究能力,并具备一定实战能力的人员为实战教官.教官等级分为:中级教官(一级、二级),高级教官(一级、二级、),特聘高级教官.学科的建设使江苏警官学院为专职教官履行职责提供许多保障创造了许多条件:建立教官参与工作实践、选送到国(境)内外学习进修等制度,建立实践基地,搭建教官交流平台.围绕实战需求确定教学、培训、警务研究专题,组织教官团队与实战部门开展合作研究.实行学院教师与机关教官定期换岗实践制度.这些超常规的举措落脚点是提高了人才培养质量.

二健全“教学练战一体化”人才培养的保障机制

学科构成三要素是学者、知识与条件.学者是学科的主导;知识是学科的载体;条件是指一定的资料、实验室、科研基地等,它是学科的物质基础.加强学科建设,有利于对新形势下院校学生警务实战能力的培养,进行深入细致的分析和探讨,能够探索出一些切实有效的方法,进一步提升院校警务实战教育的水平,从而为机关培养适应社会发展、有效驾驭复杂社会治安、具有深厚专业理论知识及实践技能的合格人才.学科建设的加强,可以创建符合院校特色的条件优越、技术手段先进的实训实验室与实训基地.

加强学科建设,可以优化改革教学方法和手段,从而提高高等院校人才质量,这是实现人才培养目标的关键.优化改革教学方法和手段,以实战需要主导教学过程、引导学生学习、指导模拟演练、参与真实实践.以江苏警官学院为例,在新建的浦口校区内,高标准高投入建设起点很高的实训基地,有力的推进了人才培养质量的提高.学院依托实训基地,紧紧围绕人才培养质量,大力推行实战化教学,教师将更多的教学时间放在一线,放在训练场上,加大实训教学力度,时刻强化学生实战应用能力培养.业务教师建立独立的实训课程体系,创新实训教学的方法手段,编写实训教材,选择部分课程进行实战化教学改革试点,强化实务教学,大力构建“教、学、练、战”一体化教学模式,在理论教学、实践教学和第二课堂等方面深化改革,形成具有江苏警官学院特色的学专业人才培养体系.拿笔者所承担的《治安管理学》课程为例,讲授到“治安巡逻”内容时,本人可以先将学生分组,各小组考察辖区情况(实训场地中的模拟街区等地)与治安情况,教师随机跟班指导.然后,各小组讨论辖区情况,分析治安特点,确定巡区、巡逻必到点、巡逻人员、时间安排、相关制度内容等.同时各小组在实训场地按照巡逻方案进行巡逻演练,讨论辖区巡逻方案的内容,最终撰写《辖区巡逻方案设计体会》进行课堂交流.

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三建设更加合理的学术梯队,营造更好的培养专门人才的良好学术氛围

学学科建设应重点围绕学学术梯队建设,加强学术创新团队建设,建设一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平学术队伍,促进人才培养质量的提高[2]和学科的大力建设,使学院制定相关科研激励政策,通过政策导向、舆论宣传、物质激励等方式调动教学科研人员的积极性来承担高层次的科研项目,直接推动学科建设的发展.江苏警官学院先后出台《江苏高校优势学科建设工程专项资金管理暂行办法》等相关制度,专项资助,鼓励教师根据自己的学术旨趣积极撰写高质量的学术丛书,同时要求教师在全院开设选修课,将学术成果及时转化给学生,鼓励学生申报大学生创新项目,要求相关教师进行专门指导,提升学生科研学术创新能力.加强学科建设,更要自觉地、有计划地将其同本科生的理论教学、实践教学、课外科技文化活动相结合,组织学生参与教师的科研课题、实验研究,以培养学生的科学理念、科学思维和应用创新能力,帮助学生掌握理论、应用研究的基本方法,切实提高本科层次的应用型人才培养质量.以江苏警官学院为例,依托江苏现代警务研究中心建立“卓越警务”人才班.现代警务研究中心有较好的学术梯队,围聚了大批的专实务研究的人才队伍与实战专家.“卓越警务”人才班实际上就是学院培养创新型人才的强化班,也是精英班.现代警务研究中心制定的训练班培养方案很有特色,训练方法和内容包括安排指导教师辅导学员学习警务研究课程、开展课题研究及调研工作;开设《现代警务理论研究》、《警务研究方法与写作》两门课程,安排相关骨干教师分专题授课,并组织学员开展讨论式学习;担任训练班教学及学员指导任务的各位教师,也都是学院警务研究能力较强、教学经验比较丰富的优秀骨干教师.训练班要把培养创新型人才和培育创新型教学团队结合起来,做到教学相长、共同进步,既出人才、又出成果.


四吸引国家、社会包括各级机关的关注与重视

学科建设是高等教育改革发展中具有战略性的基础建设,加强学科建设,使学院学科迅速成为“江苏优势学科”.[3]实施高校优势学科建设工程,是推动学科整体发展、增强高校核心竞争力、建设有特色高水平大学的重要举措.建设学优势学科,对提高人才培养质量,具有十分重要的意义.以江苏警官学院为例,在新校区建设中,突出实战实训功能,统筹建设各类实战实训场馆设施,争取财政支持地方高校建设经费3190万元,立项建设了“网上作战综合模拟实训平台”等13个项目.通过学学科建设凸显学校的特色和优势,通过加强学科建设,可以利用作为优势学科这种千载难逢的机遇,带动了相关学科的协同发展,从而达到提高专门人才培养质量、科研成果档次、学术声望乃至生存竞争力.因此,抓好学科建设,不仅有助于形成自身的学科特色和优势,带动学校整个学科建设上水平、上档次,而且也可以通过提高学校的社会地位与影响力,争取国家与社会的关注. 一流的学科要求有一流的教学、工作条件和一流的研究平台.以江苏警官学院为例,加强了学学科建设,建设了体系更加完整、特色更加鲜明、实力更加雄厚、成果更加丰富学科群,进一步增强学学科在全国院校中的领先优势和在江苏高校学科布局中的特色优势,大力推动了人才培养质量.如,为能让教学提供良好的教学实践,江苏警官学院改善了办学基础设施,完善的基础设施:教室、图书馆、电子阅览和信息中心、教学实验室、学生活动中心、实训基地、校园网络和教师办公室等.为确保提高良好的教学基础设施,学院也加强了教学基础设施建设的投入,落实办学条件的资金,优化相关的教学配置,提高资源使用效率,并不断及时更新过时的设备和技术.

此外,加强学科建设,可以引起各级各级机关的高度关注,便于“请进”越来越多的实践专家参与人才培养的教学基本建设.高等教育的本科人才培养来说,为让教师能有序高效地进行教学工作,需要努力建设学校的相关专业,设置好相关课程,并搞好教材建设.各级机关根据学校的学科专业特点和特色,着重从提高本科人才培养质量的角度,积极参与我院人才培养教学计划.学院在修订培养方案过程中,广泛听取了实战部门和教育专家的意见,增强了方案的科学性、针对性、可操作性.实战部门的专家制定了教学大纲、训练大纲,参与编写相关教材特别是实训教材,确保方案落到实处、取得实效.学院与南京市局共建“警务信息化应用研发实训中心”和实践基地,分别被确定为省级实践教育中心、国家级大学生实践教育基地.推动教学向一线延伸,探索在机关实践基地开展实训教学与考核.加大教师到机关调研锻炼力度,强化了调研锻炼成果考核.选聘实战教官参与业务课教学和实训,开展学院教师与机关教官换岗实践,选聘实战教官来校参与教学活动.比如,在“巡逻盘查勤务”实训项目中,由派出所和巡逻大队安排实训教官,学院附近派出所选择辖区具有代表性的路段,实地进行治安巡逻,对讲机、、道具、道具、道具警棍、道具警笛、道具赃物、道具凶器等器材物品均由派出所提供,学生最终考核也由实训教官与学院教师共同承担.这些措施有效促进了教学贴近实战、提高了学生实践能力,从另外一个方面说,正是因为加强了学科建设,加强了学科内涵建设,苦练了内功,才引起了机关的重视,获得了各方面的支持,最终促进了人才培养质量的提高.