高职艺术设计教育存在的问题

摘 要 ：近些年来,随着国家的重视度不断提高,高职教育的发展进入了高速通道,高职艺术设计教育在发展壮大的同时也暴露出毕业设计模式,培养模式落后,教育与就业差距过大等问题.本文试图通过对现有高职艺术设计专业现状的分析,尽可能的找出问题和不足,为高职艺术设计教育提供参考.

关 键 词 ：高职艺术设计教育；培养模式；毕业设计模式

高职艺术设计教育在发展过程中遇到了诸多问题,主要体现在培养模式和毕业设计模式上,这些问题严重影响了高职艺术设计教育的健康发展.

一、培养模式的缺陷

从整个社会层面来看,高职艺术设计类毕业生的就业与市场需求矛盾十分突出.一方面伴随社会怎么写作类经济的快速发展,人们物质生活得到极大提高以及人们文化艺术修养不断改善,对精神生活和艺术的追求也有了更高层次的要求.为满足人们对文化艺术生活的精神需求,在当前企业竞争中艺术设计的地位也越来越受重视.据统计,目前广告设计、工业设计、建筑设计、环境艺术设计、展览策划、动漫制作、游戏策划、游戏设计等多种应用艺术类专业的供需比例均高达1∶10以上,从此可见企业对艺术设计人才的需求是极为迫切的.

但另一方面,大批应用高职艺术类专业毕业的学生在就业过程中却往往困难重重,找不到合适的工作.高职艺术设计类毕业生就业大致可分为几个方向,一是驻厂设计师,就是在综合实力较强的企业中的设计部门工作.这样的企业薪水较高、发展空间较大,接触的业务面较广并、工作程序较为正规且获得前沿技术信息较为及时.但是,该类企业就业门槛高,人才需求量少,因此高职类毕业生往往被拒之门外.二是在专业的设计公司就业,此类公司薪水适中,工作压力大,往往从事的是高强度的重复性工作.这类公司要求毕业生有较强的实战能力,并不看重证书等软实力,他们往往看重学生的创造力、效率和抗压力.这类公司的就业职位较多,且有一定的发展空间,但大多数高职学生普遍存在实战能力差以及创新能力不足等短板,这使得高职学生在此类公司就业形势也不太理想.三是在个人创办的小型设计公司中任职,这类公司薪水较低,工作面单一,大都是高强度重复性工作,对就业者的创造性没有要求,对未来的发展没有太多帮助,其工作属于绘图员的角色.这是大多高职学生就业的去向,但往往就业没多长时间,毕业生都会因为工作的无趣、劳动强度与薪资不成比例以及未来发展前景渺茫而离开.

通过对目前高职艺术设计专业人才培养模式重新审视不难发现这是由以下诸多原因造成的.

1.应用艺术类专业是在我国高等教育连续扩招的背景下发展起来的,存在着专业设置不合理、师资力量薄弱、教学设备投入低等诸多问题.应用艺术类人才培养没有得到充分重视,人才培养质量得不到保证.

2.从学科特点来说,应用艺术类专业的实践性比较强,要求学生具备比较强的动手能力,但学校在教学环节上没有重视市场对人才的需求与企业建立横向联系,实现校企联合办学.而是闭门造车延续以往的填鸭式灌输教育方式,这样必然导致培养的毕业学生没有掌握真正的技能,在激烈的就业竞争中也就没有了立足之地.

3.从应用高职艺术类学生的特质来看,他们的思维敏捷活跃自我意识强喜欢挑战和创新,这无疑是他们的优点.但如果没有较强的专业技能做支撑难免给人眼高手低的感觉,同时与其他专业的学生相比他们由于培养成本高,普遍具有较高的自我期望.但文化基础技能偏弱因此在就业市场遇到挫折时他们的心理承受能力和自我调整能力都难以承受考验.

二、现行高职艺术设计专业的毕业设计模式问题分析

如果把高校当做生产企业来看待,那么对于高校来说学生就是它的产品,高校办的怎么样关键就看它的“产品”销售的怎么样.哪些是我们的主要客户?客户对“产品”有什么样的需求?使用“产品”的客户对其评价如何?这些就成了我们需要着重关注的问题,也是评价我们教育教学的重要标准了.

对于毕业设计模式的评价也不例外,毕业设计是对整个学业的总结和汇报,是高职艺术设计专业教育教学的最重要的一环.一方面,毕业设计要求学生在老师的指导下独立的完成自己的设计课题,通过综合的运用所学知识和技能来发现、分析以及解决问题,从而进一步提升自己的理论水平和实战能力.另一方面,毕业设计阶段是学生从学校走向社会的过渡阶段,它标志着学生开始从理论学习走向知识技能的实战应用,它需要毕业生走向企业,了解用人单位的需要和工作状态.

通过对现行毕业设计模式调查发现,毕业生在毕业设计过程中会出现几种典型的负面现象：其一,在选题前没有做深入的调查,自己对列选的题目没有较深刻的了解,不知道自己将来要做什么怎么做.其二,选择题目大都喜欢概念的,害怕实际情况对设计的束缚,题目与现实不同程度脱节.其三,调查和分析阶段大都草草了事,最终的毕业设计结果大都源自对已有设计的借鉴.其四,与指导老师的沟通不畅,很多时候老师找不到学生,有的是因为在公司实习,有的是因为考研.其五,最终的毕业设计评价标准不易执行,导致教师给分过程中个人喜好因素所占比重过大.其六,毕业设计最终的展示形式过于单一.

造成以上毕业设计负面现象出现的原因有很多,究其原因从根本上讲有几个主要原因.

1.毕业生培养目标的不明确

培养目标不明确导致学生掌握的技能与市场需求脱节,学生的选题必然脱离实际；培养目标不明确导致教师考查与评价毕业设计的统一性不够.艺术设计专业由于其专业的特殊性,它与时代潮流结合的极为紧密,因此在日新月异的市场经济条件下对毕业生的素质要求也在不断变化之中.这要求我们的培养方向以及培养目标不能一成不变,我们应该时刻观察市场对人才需求的动向,并且在制定培养目标时具有一定的前瞻性.毕业设计是对培养目标最忠实和有力的体现,现有高职艺术设计类专业的分类大都仍然延续十年前的专业设置模式,虽然培养计划在课程设置上有些许变化,但整体教学框架已经陈旧根本无法适应现代市场对人才的需求.造成这样现象的原因还是在于教学与市场需求脱节上,由于专业的负责人对市场需求不够了解,对未来专业走向没有足够的前瞻性的调研分析,因此在专业设置以及培养目标上没有较为准确的思路,教学计划的制定呈现出目标不明确且大而全的现象.具体体现在,课程设置越来越多,造成学生什么都学但什么都不会,学生不知道为什么要学习这些课程也不知道将来自己出去能干什么.另一方面,主要课程只是换成了较时髦的名字,但授课内容基本没有太多变化,仍然与市场的人才需求脱节.专业负责人的目标不清直接影响到了任课教师授课内容的制定,由于目标不明确要么依旧讲老内容,要么按照自己的理解增加新内容,这样做不仅影响到课程间的连贯性也增加授课的盲目性.

2.毕业设计与就业成为了对立起来的一对矛盾.

对于毕业学生来说最终毕业去向要么是继续深造,要么是参加社会就业.毕业设计阶段既是对学生掌握技能的综合考察,也是学生综合实践能力进一步提高的过程,更重要的是学生从校园走向社会的适应阶段.毕业生现有的毕业设计题目往往与实习公司的工作内容不同,一方面是由于公司项目的保密原则,另一方面则是公司项目作为毕业设计题目可能会过于单调,不能满足对学生能力综合考察的要求.正是由于上述原因,学生的毕业设计与实习和就业发生了时间和地点上的冲突,导致学生不能两头兼顾,专心毕业设计的学生就会错过一些好的就业机会,在公司实习的学生则毕业设计的完成质量就大大降低了.毕业设计应与学生的就业具有统一性的,只有将毕业设计与就业实习联系起来,改变现有固化的毕业设计模式,使毕业设计真正成为就业的桥梁.