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关于自主学习方面毕业论文提纲,与化学“学习目标导学法”教学模式的课堂实践与相关会计论文参考文献

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摘 要:简述了化学“学习目标导学法”的实施模式及其实施成功给教师的启示,以期与同行切磋.


如何撰写自主学习本科论文
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关 键 词 :“学习目标导学法”;精心点拨;当场训练

“学习目标导学法”是在教师讲授新课前,先出示本节课学习目标,(可以用多媒体课件或幻灯片展示,也可以是小黑板出示,还可以用口头语表达),学生充分了解本课应完成的学习任务后展开自学(学生根据学习目标指引下的学习指导,分项学习活动展开自学),围绕学习目标必须有相对应的学习活动.教师根据自学情况做学习目标相关知识的讲解和点拨,达到学习要求,力求把学生放在主体地位的一种课堂教学方法.我们在九年级化学教学中展开了“学习目标导学法”教学模式的实践和研究,取得了良好的教学效果.

一、“学习目标导学法”教学模式的实施

1.教师目标:规范教师的教学常规和行为.根据课程标准、教材、学情做好教学设计并编写教案,准确地确定学习目标,制定学生自学的学习活动,合理地设计教师点拨讲解的环节.在课堂上引导学生自主学习,精心点拨,积极评价,当场训练,达标检测,全面落实学习目标.


该文url:http://www.tjhyzyxy.com/cankao/420170.html

2.学生目标:改变学习方式,了解本节课应完成的学习任务后根据学习指导,分项学习活动展开自主学习,并能及时展示和交流,完成学习目标

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二、“学习目标导学法”教学模式实施过程中的成功启示

1.改变了传统的师生关系,使教师由原来的“讲授者”变成了“导演”和课堂的“引导者”,学生从被动学习转变为主动探究;由原来的教师督促学生学习,变成学生主动积极参与课堂学习的模式.

2.有效地提高了学生学习的积极性和参与性,学生感受到了自主学习的快乐,尝到了自学后成功的喜悦,培养了学习化学的兴趣和积极性,增强了学生强烈的参与意识,主动地全身心地投入并参与到教学活动中,真正地成了学习的主人.

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总之,“学习目标导学法”教学模式极大地激发了学生学习化学的兴趣,充分地调动了学生的学习积极性和主动性,发挥了学生的主体作用,有效地提高了课堂教学效果.

参考文献:

周正广.“目标教学法”在耐久跑教学中的应用探究.文理导航,2013(23).

| |编辑 马燕萍

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