网站原创摘 要 ：临床实习是护理专业学生学习的重要组成部分.它对理论联系实际,进一步巩固护理基础理论具有重要意义,是学生将课堂知识转化为对临床患者护理实践重要的途径.临床学习直接关系到护生参加工作后的工作质量.近几年来的护生大多是独生子女,比较特立独行,动手能力普遍较差,在临床实习中稍不注意,就有可能酿成差错.针对这种情况,临床带教也必须做出相应的改变.
关 键 词 ：护理专业学生 临床带教
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879(2012)02-0223-01
临床实习是护理专业学生学习的重要组成部分.它对理论联系实际,进一步巩固护理基础理论具有重要意义,是学生将课堂知识转化为对临床患者护理实践重要的途径［1］.临床学习直接关系到护生参加工作后的工作质量.近几年来的护生大多是独生子女,比较特立独行,动手能力普遍较差,在临床实习中稍不注意,就有可能酿成差错.针对这种情况,临床带教也必须做出相应的改变.
（1）护生到科室时,工作人员应热情接待,有专人带领护生熟悉环境,介绍本科工作人员,让他们感受到应有的尊重,消除其紧张情绪.协助其尽快进入角色,适应角色.
（2）严格遴选带教老师.要安排热爱护理工作,善于沟通,理论扎实,操作技术过硬的老师带教.实践证明,让刚刚走上临床的护生跟随一位称职的护士一起工作,她看到老师受到病人及家属的尊敬,与同事之间关系和睦,他学习模仿老师行为的积极性就会增高.
（3）临床带教老师应加强自身修养.不断更新自己知识,提高专业技能,创新临床教学模式.老师不要在护生面前议论与工作无关的人和事,也不要把护生当成小孩子,要注意讲话方式,多从学生的角度考虑,多使用”请、谢谢”
（4）根据临床实习的阶段性变化的特点,制定学习任务.做到有的放矢,尽可能全面有效的调动学生的主观能动性,矫正不良的心态和行为,培养护生乐观、积极进取的工作态度.
①老师在带教过程中,应首先指导护生学习护士的专业角色,让学生跟着老师,以观察为主,看老师如何与病人及家属其他工作人员如何交流沟通,怎样护理病人,怎样完成各项护理工作等.在与带教老师的共同工作中,感受到护士与医生、病人以及其他工作人员间相互合作相互影响的关系,让他们在学习专业知识前,先学习护理专业的态度［2］.
| 有关论文范文主题研究: | 关于临床实习的论文范例 | 大学生适用: | 自考毕业论文、学士学位论文 |
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②根据不同的教学内容,制定详细的教学方案.指导学生从不同 角度主动寻求解决问题 的方法.以学生为主体设计教学流程.鼓励学生以积极的心态主动参与临床工作.多于学生进行对话,注重教师和学生的双边关系,了解学生的学习进程和心理变化,及时因材施教.对学生应严格要求.
③在临床护理操作中,鼓励学生自己动手,在操作练习中娴熟护理技能.在工作中体验护患感受.
④在实习后期,安排其承担一些非临床岗位工作,加强其独立处理事情的能力.
(5)建立科学的评价标准.对学生的评价应该客观、公正、全面.从学生仪表、礼仪、沟通能力、理论水品,操作能力,表达能力等多方面进行评价.建立学生自评、他人评价、师生互评等多种评价方式.