网站原创摘 要：课堂教学是开展日常教育教学的重要途径,而如何有效开展课堂教学是困扰教师的重要问题.根据小学语文学科特点并综合小学生自身特点来探讨如何有效提升小学语文课堂教学有效性.
关 键 词 ：预习作业；教学时间；教学环境
随着新课改的不断深入,教师的教育教学方法不断地发生着改变,而课堂教学有效性的研究成了新课改道路上极其重要的话题,教师应当合理科学地利用课堂内外的时间来引导学生主动参与到小学语文教学过程中,从而有效地提升课堂教学的效率.
一、合理布置学生预习作业
在新课改中明确提出在小学语文教学过程中应当培养学生的自主学习的能力,而这种自主学习的能力往往表现在学生进行预习的能力,学生是否具有自行通过查阅资料以及独立思考解决问题的能力是衡量学生自主学习的能力.更为重要的是,在预习过程中,学生能熟读课文,在课堂新课教学中更快地进入学习的状态中,这样便在课堂教学中节约了不少的时间,有利于更快、更好地实现教学目标.
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二、合理分配课堂教学时间
一节课的时间是有限的,而一个普通人在一节课中往往只能集中注意力于20分钟左右,因而,学生是不可能在一节课中始终集中注意力的.因此,便要求教师在进行教育教学过程中应当注重难点、重点的突出,在学生普遍集中注意力的20分钟中讲解课堂重点、难点,让学生在有效的时间内充分发散思维.这便要求教师能合理地设计课堂教学方案,注重有效时间,有效地提升学生对知识以及能力的培养.因此,传统教学中,教师满堂重点的教学方式是不利于学生学习的,一味地要求学生自主学习也只是浪费课堂时间.
三、创设良好的课堂教学环境
良好的学习环境是调动学生学习热情的基础,有利于保持学生的积极学习的态度,从而更好地提升教育教学目标.
在日常的课堂教育教学过程中,教师应当同学生形成良好的师生关心,将关爱与微笑带进课堂,对学生多些鼓励少些批评,形成良好的、平等的、和谐的学习环境,让学生主动地参与到学习过程中.
学生对知识的感知能力不是单方面进行的,而是全方位进行的,教师应当将整个课文的背景对学生有全面的诠释,合理科学地运用音乐、图画以及视频等手段来帮助学生感知课文内容.从而营造良好和谐的学习环境,迅速地与学生拉近距离.
综上所述,教师在进行小学语文课堂教学时,应当合理地布置预习作业、分配课堂时间以及创设良好的学习环境来提升课堂教学的效率以及质量.