高中英语集体备课

摘 要：近些年来,随着新课改的实施,备课在高中英语教学过程中已经日益凸显其重要作用.教师单纯的备课流程变得单一,没有创新.与此同时,集体备课独树一帜,并且起到了相互监督、共同准备的互动性作用.就集体备课进行简略分析.

关 键 词 ：高中英语教学；集体备课；方法

一、集体备课的优越性

第一,集体备课有助于教师思想相互交流沟通,扬长避短,提高教学质量.相对于师资力量薄弱的学校而言,集体合作无疑是一种提高教学质量的好方式.第二,集体备课有助于交换多形式的思想,更利于全面分析课程标准,深刻剖析教材,将课程标准落在实处.第三,在集体备课的过程中,教师的相互了解逐渐加强,这更有利于今后的学术探讨和互助,充分利用学校资源,互相分享教学经验,帮助年轻教师取长补短,从整体上提高教学质量.

二、集体备课具体方法

1.个体自行备课

集体备课是老师个体在充分解析课本,给出详尽的教学大

纲,突出重点和难点的基础上进行的.同时,教师须找到学生的兴奋点所在,设计出具有创造性的方案来吸引学生的学习研究兴趣.

同时,要以学生为导向,综合每位学生的潜力和能力,认真分析,各个击破,有的放矢地开展教学活动.

2.集体讨论

每次集体备课前,都应给小组分配主持人任务.主持人用说课的形式将方案讲述给每位教师,并积极展开探讨.积极发动教师在理解教材的基础上,给出个人有独创性的观点,在讨论时

坚持做到各抒己见,取长补短,综合发展,最终确立有效的教学

思路.

3.修正教案

讲课的基础是备课.在备课结束后,应由几位教师共同参与试讲,并及时构建评判小组.讲学是个体的行为,而在集体备课时,应借助他人的多方向思路完善自身的教学思想.每位教师在此基础上应及时归纳总结,提升教案水平,使教案内容更加完善.

4.做好课后沟通交流工作

课后交流是课程总结的重要环节.备课组的教师应将自己在教课中的各种问题和大家进行探讨,找出方法,实行优势互补,同时了解班级实施不同方法的反响,以便对教学方法进行完善丰富,促进整体教学质量提高.

总之,集体备课是一项复杂且细致的任务,是提高整体教学水平、完善教师能力和教学质量的有力保证.落实高中英语集体备课组的构建具有重大意义,每个学校都应将此任务落在实处,逐步促进整体教学素质提高.