让多学科知识有机地融合在体育教学中

摘 要：多学科知识有机地融合在体育教学中,不但锻炼了学生的身体,也开发了学生的智力,提高了学生的综合能力,更大地激发了学生的热情,促进学生健康全面地成长.

关 键 词 ：渗透融合；多元思维；创新思维

传统的体育教学是独立的整体,在体育课上教师几乎不应用其他学科的知识,只学习体育方面的内容.而新课标要求体育课要培养学生的多元思维、多种能力,使学生能够运用多学科知识解决实际问题,变封闭型为开放型.多学科知识有机地融合在体育教学中,不但锻炼了学生的身体,也开发了学生的智力,提高了学生的综合能力,更大地激发了学生的热情.现将我在实际体育教学中的多学科知识渗透融合的经验总结如下.

一、信息科学技术在小学体育教学中的应用

根据我校现有的信息技术设备和体育教学的特点,我们将计算机、INTERNET、录像等现代化教学设备引入课堂教学.从而调节课堂气氛,提高课堂效率,增加学生学习的兴趣,并能在教学中取得显著的效果.具体如下：

1.利用各种图解,做成演示文稿,给学生以直观的感觉.

2.画一些常用动作及基本动作结构图,做成简易的动画,如,跨越式调高动作过程,并配以文字说明.

3.体育动作技术录像,必要时可播放慢动作.如,我在教授水平二的“前滚翻”动作的时候,让学生观看视频,电脑制作图解,并配以文字说明,既锻炼了学生的动手能力、合作探究能力,又开发了学生的思维能力.

二、数学知识在小学体育教学中的应用

数学知识能够锻炼学生的思维能力,开发学生的智力,学生很喜欢研究性的数学知识.所以,我在水平三“耐久跑”一课就结合了数学知识,设计了几何图形,要每个小组以最短的路线、最短的时间跑完所有的线路,增强了耐久跑的趣味性,实际锻炼效果很好.同时也开发了学生的创新思维能力、合作探究能力.

三、音乐在小学体育教学中的应用

学生很喜欢音乐,不但喜欢听,也喜欢唱.我在每次课的结束部分都设计了简单的律动,学生听着音乐,边唱边舞蹈,不但放松了身体,也愉悦了身心,在这样的环境下结束体育课,会为下一节课打下很好的基础.

总之,体育教师应该认真钻研各学科在体育教学中的作用和优势,采用合理有效的方法,让多学科知识有机地融合在体育教学中,使每一堂体育课都具有高效率、高质量,从而提高体育教学的效果.