探究小学数学教材深化教学实践改革

摘 要：人教版小学数学的突出理念是以人为中心,重视个性人格发展,在教学过程中要以学生为基础,满足学生的需要,开展以学生为中心的教学活动.通过对人教版小学数学教材的研究讨论,可积累深化教学实践改革、提高教学质量的经验措施.

关 键 词 ：小学数学；教材；教学实践

人才是社会发展的基础动力,教育是培育人才的摇篮,实施科学有效的教育是重中之重.对于思维萌芽的小学生,在关键的教育时期,使用正确的教材可以达到事倍功半的效果.教师可以选用学生感兴趣的教学内容,调动学生的学习积极性,积极思考、大胆探索,帮助小学生构建自我思维体系,发展个性,突出优势.

一、教材内容

目前的小学数学教材在原有基础上实现了突破,坚持整体教学观念,重视学生个性发展,融合了教学理念、儿童兴趣、学生心理等,使得教材内容联系紧密、生动有趣.同时,高年级的教材内容丰富,注重学生的动手能力和逻辑能力培养,鼓励学生举一反三、敢于创新,培养学生良好的学习习惯,帮助学生选用科学的学习方式,实现快乐高效的学习.例如,针对同一题目,鼓励学生发散思维,使用多种解法,选择较为容易的解法,有利于学生的自主学习,在数学学习上实现更大的满足感和成就感.基于教材,高于教材,促进学习进步和知识积累.

二、教学实践

1.加强师生交流

在教学实践中要坚持以学生为中心,积极满足学生的需要.教师作为课堂的引导者和控制者,为了实现既有教学目标,要多与学生交流互动,刺激知识融会贯通,实现教学相长的良好效果.

2.加强课堂准备

要在课堂既定时间内高质完成教学内容,需要教师全程精心做好安排.包括对课堂教学环节的计划,对教学内容的把握,对学习气氛的调动,有趣材料的引入,课堂讲解的生动化,课后习题的布置,对学生学习情况的了解调整等.

3.加强学生合作

学生作为教学的主体,在教学过程中可以开展小组讨论、联合解题等活动,使学生意识到合作的重要性,在合作中探索实践,注重知识探索过程,加深对知识的理解运用.

综上所述,随着小数数学教材的改革,内容和结构都更加符合学生的需要,教师要善于利用教材,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,热爱数学,热爱探索,敢于质疑,大胆创新,实现提高学生创造性思维能力、发展学生个性人格的目标.