网站原创摘 要：传统初中体育受应试教育的影响,教学中以学生考试分数为目标,忽视了对学生参与体育、终身体育意识的培养.新课标下的初中体育更注重对学生身体素质、心理健康水平、社会适应能力和体育健康知识、技能的培养,以“健康第一”为指导思想,注重对学生体育运动兴趣的培养,关注学生的个体差异,在初中体育教学中提倡快乐体育教学,就是要以新课标理念为指导,让学生快乐参与,健康发展.
关 键 词 ：初中体育；快乐体育；师生和谐
快乐体育以情感教学为导向,注重对学生身体、心理健康水平的提高,更注重对学生人格的培养,渗透的不仅是体育知识和技能的培养,而是以人为教育的出发点和归宿点,真正体现终身教育的思想.那么,在初中体育教学中实施快乐体育教学应从哪些方面着手呢?
一、注重对学生兴趣的培养
传统体育忽视了学生参与体育的兴趣培养,而是以中考项目为教学的出发点,教学中是强加式的训练,在这种模式下,学生是被动的参与到体育锻炼中,兴趣不高,积极性不强,效率也不高.注重对学生兴趣的培养,是要以学生的兴趣为出发点,在体育教学中围绕学生的兴趣来组织教学,从而提高学生的参与度.如：在篮球教学中,可通过游戏教学、对抗教学等方式来提高学生的参与兴趣.
二、注重师生和谐关系的构建
体育教学中师生的交流并不局限于知识技能的传授和接受关系,更多的是教师和学生之间的情感交流.快乐体育提倡的就是以情感为教学的导向,要构建和谐的师生关系,首先,教师对学生个体的尊重是基础,如学生在身体素质方面存在差异而选择不同的训练方法；其次,则要在教学中注重从学生实际出发来鼓励和引导学生,如学生取得进步后一起分析进步的原因,同样,学生在遇到困难时教师和学生一起解决困难.
三、注重对技能和人格的培养
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快乐体育在提倡学生快乐参与的同时,还注重通过教学模式和方法的优化来培养学生的技能,同时,在学生对体育知识的学习、体育技能的培养中,还注重对学生心理健康素质的培养,从而达到对学生健康人格的培养.如：在长跑教学中除了引导学生掌握基本的技巧外,还要鼓励学生克服困难,培养学生坚强的意志力.
快乐体育、健康体育、终生体育,初中体育教学只有以快乐体育作为出发点,以学生的兴趣为教学的出发点,围绕学生的身体、心理和人格的培养目标,才能真正实现健康体育、全面发展的体育教学目标.