高中英语阅读教学的优化

点赞:25556 浏览:118890 近期更新时间:2024-03-19 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:高中英语阅读教学有很多的优化方式和方法.从宏观上粗略阐述了高中英语阅读教学的三个方面,它们是优化英语阅读教学的基础,也是提高英语教学质量和教学水平的重要因素.


关 键 词 :优化;高中英语阅读;阅读能力

高中英语教学要充分考虑到学生的学习层次,实行差异化教学.具体讲到高中英语课程的阅读教学,笔者认为,高中教师要根据学生的实际情况,制订不同的教学策略,以使学生的阅读能力得到不断的提高,进而提高他们的英语阅读兴趣.那么,对高中生阅读能力的要求应该做到:(1)能阅读简化的英文名著、书籍,了解书籍的基本内容;(2)能够读懂一些英语新闻报刊;(3)简单翻译一些日常用品的非专业性的英语资料;(4)利用网络等媒体获得并处理一些英语信息等.那么,如何才能让学生达到以上要求呢?笔者认为应从以下方面优化英语阅读教学.

高中英语阅读教学的优化参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于高中英语阅读教学的论文范例 大学生适用: 电大论文、电大论文
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一、正确地优化阅读教学能够激发学生的学习潜能,从而提高其学习能力

进入高中,学生对身边和周围的事物比较敏感,对很多事情都有自己的理解,教科书远远不能满足他们的好奇心.他们希望用自己的方法获得更多的知识信息.英语学科上,他们希望在英语学习的过程中学到知识,并感受英语带来的乐趣.优化英语阅读教学能够满足学生的心理求知欲和上进心.大量的优化阅读能使他们身入英语情境,获取英语乐趣.

二、精致而有效的泛读能使学生的阅读能力得以迅速推进

关于泛读,《普通高中英语课程标准》指出:“要提高学生阅读英语的能力,单单通过教材上的阅读课文教学是远远不够的,还要按年级和学生的具体情况,有计划地指导学生在课内外阅读一定数量的读物.”从高中英语教学的经验看,泛读,尤其是在英语教师监督和指导下,全方位、大量的泛读能够使学生的英语水平得到很大的提高.

三、鼓励学生有效自读是高中英语阅读教学不断优化的保证

教师要鼓励学生积极开展课外阅读,这样做不但可以扩大学生的知识面,而且可以使学生的英语表达更加丰富.有效的英语自读可以起到复习和巩固课堂知识,从而使学生的英语学习得到不断的提升的教学效果.

在高中英语教学中,广大教师应当不断优化阅读教学,使学生的阅读能够有一种身临其境的感觉,置身英语之中,必能熟其结构.高中生应当进行大量而有效的阅读训练,乘着阅读教学优化的春风,使自身的英语水平在阅读中得到提高.