设计有趣味性的小学英语课外作业

点赞:6012 浏览:20526 近期更新时间:2023-12-30 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:课外作业是小学英语课堂教与学的延伸和补充,它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分.以趣味性为出发点阐述了小学英语教师应如何设计有效的英语作业,培养学生良好的学习习惯.

关 键 词 :小学英语;课外作业;趣味性

《义务教育英语课程标准》提出:“教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中.”为了激发学生学习英语的兴趣,使学生获得积极的情感体验,形成自主学习能力,我结合教学实践将课后作业作了一些趣味性的设计:

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一、表演式的作业

英语作业中都有背诵课文或单词的作业.如果只是让学生死记硬背、机械记忆,他们普遍会比较厌烦或者无法背诵.这时,我们不妨换换形式.例如,学完“Is this your skirt?”这一单元后,我让学生课后自由组合小组,分别扮演售货员和顾客等人物,并在课堂上表演出来.学生在完成这个作业时不仅锻炼了口语,而且在表演中自然运用了语言.

二、录音、视屏式的作业

在英语教学中都有布置学生课后听读录音的作业.但是一味地让学生重复听、读,容易使学生产生厌倦心理,较难达到良好的学习效果.这时,我们可以变换方式.例如,在上“At a farm”这一单元时,让学生自己设计作业.上课时,利用多媒体将学生自编自演的chant及几组学生在家录好的录音展示给其他同学,全班进行评比.这类作业使学生在潜移默化中形成,英语的语感,同时也培养了学生的竞争意识.

三、收集周边事物信息式的作业


教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求,就是希望感到自己是个发现者、研究者,而在儿童的精神世界这种需求更为强烈.”因此,在设计作业时可以让学生观察周边事物,激发学生的好奇心,提高学生学习英语的积极性,以及培养学生思维的灵活性.例如,在两周安排一次的汇报课上,让学生将生活中找到的英文缩写或是某个月的节日风俗说一说等.

四、合作式的作业――编辑手抄报

手抄报活动以培养学生的能力为目的,把教学推向深入,给学生提供一个运用语言的空间,让学生把学到的知识运用到实际生活中去,真正使学生学以致用.每学完一个单元,我就鼓励学生围绕该单元的知识点分组编写英语报.小组之间比一比,看哪一组编写的英语报内容丰富、形式新颖.学生把学过的知识以英语报为载体展示出来,有助于学生积极主动地分析归纳所学内容,温故知新,使学生在愉悦的体验中进行学习.

因此,作为教师,要跟上时代的召唤,要时刻为学生着想,真正做到减轻学生的课业负担.通过设计高效、有趣味性的课外作业,潜移默化地影响学生对英语学习的感受及表达方法,让课外作业成为教师和学生的心灵之桥.