卓越课堂之我见

摘 要：“卓越课堂”是以教师的导和学生的学为主的教学方式,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体,以教师的指导、引导、诱导、督导和辅导为主导,师生共同合作完成教学目标的一种教学方式.

关 键 词 ：卓越课堂；幸福感；课改

我认为,卓越课堂就是通过课改的过程来实现卓越课堂的目的,课改是改如何教与学的方式方法,因此教学不仅是一门艺术,而且它更是一门科学.

“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”近年来,教学改革的呼声一浪高过一浪,教学有很多需要改进的地方已是一个不争的事实,必须进行切合实际的改革已成了社会的共识.但是今天我不是谈改革的重要性,也不是谈如何改的问题,我只想谈谈在课改中我个人的点滴体会.

一、卓越课堂的基本保障

1.领导的态度

认识有高度、视野有宽度、思维有深度、合作有效度、推进有梯度和执行有力度.正所谓,旗帜就是方向.

2.教师的行动

一个篱笆三个桩.卓越课堂的实现,需要全体教师的一致行动,教师需要加强二次备课、与学生合作、与同事合作、与他校合作、与科研合作、与专家合作,还要课题开发,来促进卓越课堂的实现.

二、会上课

随着基础教育课程改革的不断深入,原本“师本”的课堂,渐渐走向“生本”.要创造出精彩的课堂,教师就要创建以生为本的课堂.将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给学生,让其自己去观察、思考、表达、操作.学会“大智如愚”,善留空白让学生去填,让学生在乐中学,在学中乐.自己不会上课,即说服不了学生,更不能让其他同事信服.

三、会培训

教师的成长离不开专家的引领.但更多的是通过参加不同的培训,不断更新自己的教学方法以及理念.既要会培训自己,同时也要会培训别人.

四、要有幸福感

要做有幸福感的教师.（1）学会接受生命中的“缺口”：首先要先接受工作上的“缺口”.每个人都希望自己的工作自在、安逸、没压力.虽说教师这份职业跟这样的希望无法沾边,但换位思考一下,它可是“天底下最光荣的职业”.（2）接受同事、学生思想上的“缺口”.我们经常会因为其他同事工作的原因,学生的不听话、上课捣蛋、作业马虎等行为影响心情,导致对工作产生厌倦感.何不学会“放下”?正所谓“大人不计小人过”“人无完人”,更何况学生还是“小人中的小人”呢?

下面,我有几句启示警句――与大家共勉：兴趣是成功的开始；热爱是最好的老师；变革是不竭的动力；视野决定境界；境界决定命运；细节决定成败.

当然,教育永无止境,教也无定法,正所谓“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”一样,以上观点,只是我在平时自身的教学及管理中的点滴的体会而已,要想使我们的卓越课堂真正能得以实现,还需要大家伸出彼此的手,一起打造卓越课堂,卓越课堂才会更

卓越.