在思想品德课中如何提高学生的人文素养

摘 要 ：《义务教育思想品德课程标准》指出：“注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展.”在授课的时候,教师要充分发挥思想品德课的价值,以促使学生获得健康全面的发展.

关 键 词 ：初中；思想品德；人文素养

对于初中阶段的学生来说,他们正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导.所以,思想品德课作为一门综合性的学科,在授课的时候,教师要根据教材内容的需要,采用多样化的教学模式,使学生的人文素养在不知不觉中获得提高.

一、借助思想品德课,加强学生的生活体验

思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验.将思想品德课与学生的生活实际相结合,从学生的已知经验出发,最终,使学生的解题效率也得到大幅度的提高.

如,学习《做自尊自信的人》时,为了让学生能够感知知识就在身边,学会用所学的知识解决实际问题,在授课的时候,我首先引导学生思考一则材料：某校即将举行校运动会.七年级（2）班学生担心身高比九年级学生矮,体格较差,难以与之抗衡,因而产生畏难情绪,导致参赛的积极性也比较差.班主任召开了以“初生牛犊不怕虎”为主题的班会,让学生联系校运会畅谈对这个成语的理解.最后,鼓励大家要像“小牛犊”一样奋力拼搏.学生的自尊心与自信心被班主任激发出来,热情高涨.运动会那天,在学生的呐喊助威下,参赛队员们奋力拼搏,居然在百米跑中获得了第一名.请结合上述材料,用增强自尊、自信的相关知识加以分析说明.

上述材料的现象对于初中阶段的学生来说是经常产生的,他们的自主调节能力差.所以,教师要引导学生在分析材料的过程中学会自尊、自信,最终,使学生能用所学的知识指导以后的生活.

二、立足思想品德课,确立积极的人生态度

人生态度是指人们在一定社会环境的影响和教育引导下,通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题思考的一种稳定的心理倾向和基本看法.因此,作为思想品德教师,要立足思想品德课,帮助学生确立积极的人生态度,逐步提高学生的人文素养.

如,学习《在承担责任中成长》时,由于本节课的教学目标是通过本课的教学,使学生认识到集体和个人的关系；集体应充分尊重,保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责.所以,在授课的时候,我组织讨论会,让学生结合生活实际,说一说作为中学生我们需要承担哪些责任,我们如何做才能担负起这个责任.如,有学生说：“作为班级的一分子,我们要为班级作贡献,要团结,不仅是学习上,还要积极参加其他活动,这就是我们的责任.”还有学生说“在家里帮助妈妈做一些力所能及的事情,也是我们的责任”.学生在相互讨论中逐渐明确了什么是责任,现阶段的我们需要承担什么责任,进而,使学生养成正确的人生态度,逐步使学生获得健康的发展.

总之,在初中思想品德教学中,教师要最大限度地发挥思想品德课的价值,渗透人文教育,最终,使学生获得基本的思想品德知识的同时,也使学生获得更大空间的发展.