网站原创摘 要：情境教学法,是指教师在教学的过程中,为了更好地引导学生学习、激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性而采用的一种行之有效的教学手段.在小学体育教学中采用情境教学的方法,能够为学生创造一个相对愉快的轻松的学习氛围,能够有效地提高小学体育教学的效率.
关 键 词 ：小学体育；教学情境；教学应用
一、小学体育教学中采用情境教学的重要性
情境教学是教师根据课程特点而有目的地为学生创设的一些有助于学习的学习场景,其特点主要表现为：（1）激发学生学习兴趣；（2）提高学生学习积极性；（3）贴近生活,符合现实,能够帮助学生更好地理解体育的意义.
二、小学体育教学中采用情境教学模式
小学生年龄相对较小,特别是低年级学生,在体育课程的学习过程中,对其要求也相对较低,因此,教师在体育教学的过程中,要采用不同的情境教学模式,来积极地引导学生进行体育锻炼,提高学生的身体素质.
1.游戏的情境教学模式
在小学体育教学中,“游戏式”的情境教学模式,能够让学生很快地投入到实际的学习中,在学习中玩,在玩的过程中学习,可以激发学生的学习兴趣,这种方式特别适合低年级学生.
2.实战的情境教学模式
针对一些实践性的体育活动,如,球类运动,教师可以组织学生以比赛的形式进行学习,在比赛的过程中,教师进行动作和理论的讲解,加强学生的实战训练,比赛的形式还可以让更多的学生参与,加强学生之间团结协作的能力.
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3.趣味学习情境教学模式
教师可以将体育的理论知识与现实生活中的很多有趣的事情结合起来,向学生进行讲解,这样就可以有效减少理论知识的枯燥乏味.
三、小学体育教学中采用情境教学的建议
情境教学能够提高学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,
不失为一种好的教学方法,但是在教学的过程中,教师一定要有明确的教学计划,在教学过程中要学会因材施教,而对于学生的教学训练也要因人而异.
总之,在小学体育教学中采用情境教学的方法,还需要教师在实际的教学活动中不断地摸索,不断调整教学方案、不断总结出有效的教学情境,能够有效提高学生素质,提高教学效率.