网站原创摘 要：生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一.生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力,显现出巨大的社会效益和经济效益.而实验是推动生物发展的工具,因此,将实验引入课堂,不仅可以提高学生的学习积极性,而且,对实现高效的生物课堂也起着非常重要的作用.
关 键 词 ：初中生物；实验；教学；课堂
生物学是一门以实验为基础的科学.观察和实验是生物学研究和教学的重要方法.生物学实验能够培养学生的动手能力及观察能力,是极易调动学生情趣的教学手段.而且,实验在生物课堂中的地位非常重要.因此,在授课的时候,教师要将实验引入课堂,以促使学生获得更大空间的发展.
一、初中生物中存在的问题
生物在众多学科中一直被认为是副科,师生没有将太多的时间和精力放在该学科的学习当中,所以,形成的生物课堂形式就是简单的知识传授,教师的照本宣读,使得学生看不到生物存在的价值.实验教学就更不用说了,根本得不到教师的重视.但是,实验的重要性又决定了教师要让其走进课堂,让学生看到生物的应用.因此,在素质教育的指导下,教师也逐步将生物实验引入课堂,以促使学生的动手操作能力、观察能力等得到提高,最终,促使学生良好的发展.
二、引导学生自己动手进行实验
对于初中生来说,现阶段的他们精力旺盛,求知欲、探究欲都比较强,他们喜欢问为什么,喜欢感受通过自己努力,而获得成功的喜悦.而且,好奇心强的学生,总是对实验充满着好奇,所以,在授课的时候,如果条件允许,我们就要让学生自己动手进行实验,或是以小组的形式进行实验.
例如,在进行“练习使用显微镜”的教学时,我采取的是小组合作学习,由于本节课的教学目标是引导学生规范使用显微镜,并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开）.所以,让学生动手操作实验,并对照教材中的图片认识显微镜的各个部分,进而,逐渐提高学生的动手能力,调动学生的学习积极性,以促使学生获得综合性的发展.
当然,除了动手实验之外,学生还可以通过观察教师或是多媒体的演示实验,逐步提高自己的观察能力,最终使学生在形象的展示中掌握基本的生物知识,进而,在提高学生的学习效率的同时,也促使学生的素质水平得到更大空间的发展.
总之,在初中生物教学过程中,教师要充分发挥实验的作用,将抽象的知识形象化,活跃课堂氛围,进而,为实现高效率的生物课堂打下坚实的基础.