生理学实验教学改革的

【摘 要】 本文在分析生理学实验教学现状的基础上,提出了教学改革思路,主张在教学内容、实验教学方法和教学过程方面实行深入细致的改革,完善实验考核评价体系,提高实验教学质量.

【关 键 词 】 生理学；实验教学；现状；改革思路

生理学实验教学改革一直是国内基础医学教学改革的热点,许多院校都在进行着有益的探索,并取得了不少成绩.伴随当代医学教育的发展,学科间相互交叉,相互渗透,新理论新技术的不断应用,医学院校的实验教学迎来新的挑战.在这种背景下,实验教学改革显得具有重要意义.

一、生理学实验教学现状

1.生理学实验过程中动物机能实验占大多数

但是很多的弊端也是存在的,而且和当下的教育理念、内容和目标都不适应.大部分的开设动物机能实验都缺乏临床基础,有些甚至是纯理论性的、不实际,不仅对专业学习上没有帮助,而且在以后的实际工作中也没有多大的用处,这样的理论性实验容易造成理论与实验教学脱节,其真正的功能得不到充分的发挥,因此失去了实验本身的意义.

2.动物实验影响生态环境而且费用高

所以开设动物技能实验最先要解决的就是实验动物的来源,比如在实验中经常会用的蟾蜍等蛙类动物,进来由于环境的污染、人为捕捉等影响,野生的数量越来越少.即使购写人工培育的,高且很难写到,其他实验动物如鸽子,单价也越来越高,影响了实验课程的正常开设.

3.动物实验对学生存在一定的安全隐患

动物实验操作步骤复杂,而且非常耗时.此外,绝大多数护理专业学生是女生,她们常常会害怕实验动物,所以,想要学生按要求有效的完成实验难度比较大.这样不适于培养学生的基本能力,而且还违背了开设实验课的初衷.另外,也会出现一些动物身上带有致病的寄生虫或者是细菌、病毒之类的,对参与实验的学生来说,带来了一定的安全隐患.

4.实验教学模式单调

由于实验学时较少,实验教学过程中学生被动的完成实验情况较多见,对于实验过程中产生的问题,教师总是帮助学生解决,使学生失去了独立解决问题的锻炼机会.另外,对于实验课的考核大都以实验报告为主,学生从思想上不能真正的重视实验教学,实验创新无法实现.

二、实验教学改革思路

生理学实验教学的目的不单是掌握某些知识,更重要的是培养学生的能力.因此,实验教学改革要重视创新能力的培养和实验技能的训练.

1.教学内容的改革

认真安排实验内容,实验教学的方法有很多,要学会合理的运用,创新教学内容,可以将实验分为两部分,即验证型和设计型实验.尽可能的缩小验证型实验,增加设计型实验内容.设计性实验的开设不仅有利于学生自主学习兴趣、实践操作能力、创新思维能力及团队合作精神的培养,也促进了教师专业知识和实验技能的提高,也是为了能让学生激发出学习兴趣提供了重要条件,加速改革基础医学实验教学.学生通过学习基础实验,发掘自身的学习潜力,可以自行选题来进行课题设计.在设计性实验实施过程中,作为指导老师,应查阅大量的参考文献并了解实验的可实施性,这样才能做出科学理性的判断.所以,在实验改革的道路上,教师要付出更多的努力.另外,在实验教学过程中,可减少某些动物实验,采取看录像的方式,边看边讨论,鼓励学生预见实验结果,并对其预见进行分析,然后再播放实际的实验结果,这样,可以使学生加深印象,巩固相关理论知识,取得更好的实验教学效果.

2.实验教学方法的改革

在新兴教学模式的引领下,生理学教学过程要突出其特点,紧跟教学目的,选择将多种教学方法结合的实验教学方式,如“学导式”教学方法和PBL教学模式等.实验教学过程中,将新型教学方法和传统教学模式结合,根据学生自身情况因材施教,将情况相似的学生分为一组,教师在各组间协调身份,将利于学生学习发展.此外,根据学生实际情况采取不同教学策略,可以沿用传统教学方式,例如演绎教学法、归纳教学法等,保留经典实验,经典实验往往能够从多方面锻炼学生的能力,为其后的设计性实验打下良好的基础,提倡设计性实验,提升学生综合素质和创新能力.设计性实验的改进与创新包括以下几个步骤：首先,引导学生对教材所提供的实验相关内容进行认真复习、讨论,然后提出自己的思路,指导老师指导后学生自己给出详细的实验步骤,核实实验理论基础与细节要求,然后学生分组进行集体讨论,组内每个成员均要有自己的见解并发表意义；最后,由老师根据每个成员的建议进行指导、总结,点评实验方案修改方案及修改的可行性与科学性.对于具有一定可行性,由可推荐进入实施阶段.

3.实验教学过程的改革

把实验操作交给学生,让学生自己做自己该做的事情,整个实验过程,教师要不陪同学生一起进行,发现学生操作错误或在学生有疑问时及时指出并给予指导.对于实验中学生的疑问和提出的问题,师生共同进行探讨,引导学生思考,调动课堂学习气氛,保证每个学生都参与到实验中.一般在上实验课时,由于实验器材少,很多情况下是一小部分学生操作,其他人观看.在此种实验课教学中,能避免以上情况,提高器械使用率.在实验课结束前,教师对实验内容进行回顾,总结出学生出现的错误再给报指正；根据本次实验,提出临床意义,引导学生理论联系实际.

4.完善实验考核评价体系

实验成绩的评价在一定程度上打击了部分学生的学习积极性,公正合理科学规范的实验成绩考核制度能够客观的反应学生学习成绩,使学生对学习充满自信心,更重要的是它能够对学生综合素质和创新能力的培养起到促进作用.我们对实验总评成绩实行百分制,比例分别是：实验课考勤：10%；实验报告30%；实验现场操作考核60%,把实验的现场操作作为实验考核的关键,避免了以前以实验报告成绩为主,以至于有的学生实验课上不用心,课后抄袭实验报告的现象,这是对学生基本实验技能科学态度、分析问题和解决问题能力的综合评价.该方法得到了广大同学的认可,也促使学生参与实验的积极性和主动性进一步提高.

三、结语

作为培养学生创新意识的有效途径——实验教学.其真正的目的是能够在实验中得到知识,并在实验中锻炼学生的能力.生理学实验教学应当与时俱进,符合当今需要,从而应当改革实验教学,优化实验项目,减少动物使用.在改革过程中,发掘学生潜力,培养学生创新意识,激发学生创造性是每个教师应当积极完成的.而在实验教学中,要以促进和激励学生的创新能力为主导.这样有利于提高和培养学生的创新意识和创造能力,同时也能够将生理学实验教学水平推到新的层次,从而使其在整个医学教育体系中发挥出其重要作用.

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