反思语文教学中爱的把捏

【摘 要 】爱是生活的源泉和动力.孩子们要健康成长,有一份恰如其分的爱陪伴着是很重要的.作为语文教师的我们,完全有责任去争当播撒这种爱的天使.

【关 键 词 】爱情感健康快乐职责成长

爱优秀生几乎是教师们的本能,但能给后进生以源源不断的爱的,则很容易被认为是近乎圣者之举.其实,一个教育工作者,只要真正明白自己的工作职责,稍微有点公德心,他都会理所当然地去想尽一切办法关爱每个学生的健康成长,尤其是对那些所谓的“后进生”.

在充满竞争的当今社会,高等院校择优录取人才无可非议,各所学校渴望有更多尖子生,也属正常.但我们作为国家普及九年义务教育的执行者,有什么资格去评断某个学生是没有前途的而把他们搁在一边呢?纵观滔滔历史长河,能成就大事,造福人类的人中,并非都是那些老师心目中的得意门生.爱迪生小时候丑得连他亲奶奶都看不过去,五岁时他才开始学说话,就是走路,他也学了好长的时间,读书期间因表达力太差,而被老师赶到教室门外罚站等可又有谁会想到,就是这样的一个爱迪生,一生中竟然有一千多项发明?真是“天生他才必有用”啊!老师们,“子不嫌母丑”,母岂能厌儿差?我们不要只记得教导学生“一日为师,终生为父”,却忘了深思我们是否尽到做“父亲”的职责了.

语文是感情的载体,语文的教学过程最有利于对学生倾注爱的情感,使他们从中获得学的兴趣和生的喜悦.对他们树立正确的人生观有奠基作用.下面是我常用的几点做法,相信大家看了都会意识到,我们都很富有,只要稍微花点心思就能让饥渴的孩子们得以饱足.

一、当好慈母

古往今来,人们几乎把“严师出高徒”当成真理,可我觉得一味的严,就像一把双刃剑,有时会事与愿违.比如,目前还有不少的中学生害怕作文,写不好作文,很有谈“文”色变之惨状,你硬要他写,评分时又狠很地扣一把,评讲时还可能被你优先展出,以获杀一儆百之效.试想此生,该要有多刚强才能抵得住严师你如此“看重”呢?即使他恨不起你,至少也恨透了无辜的语文.这可绝非小事哦!于是,我只得抛开“慈母败儿”之嫌,力求改变长年难改之僵局.

我在平素的作文训练中,常告诉学生,凡会生活的人都会作文,只不过不识字的人是口头作文罢了.还有,我总坚信熟能生巧和水到渠成.我经常创设情景,让学生进行片段写作训练,什么心理描写、细节描写、个性化语言刻画等等.对写得较好的学生加以肯定,对不足的提出修改意见.就是训练写完整的作文时,我也是有针对性地引导,激发写作热情之后,再让一些学生谈写作思路,教师作适当评点.对交上来的学生作文,我一般不给予评分数（分数是学生最敏感的东西,也最会伤人）,只肯定优点和提出一些修改意见,这样,再优秀的学生也知道自己还有不足,再差的学生也能发现自己的优点,大家都有明确的努力方向.这样的训练过程,师生就像故友品茶,越品越享受.另外,学生毕竟还是孩子,上课时不可能都总是专心听讲,偶尔出现做小动作或其他什么分神现象,与其直接点名批评,不如改变一下方式,例如结合正在讲课的内容,让他谈某个句子的表达效果,或者让他解释某个词,读某个文段等等,课外再找他做做工作.相信这样进行,学生不可能无动于衷,我觉得对他们的这种“慈”,应该不会“败”了学生吧?

二、有意偏袒

人是感情动物,对美好事物表现出喜爱之情是健康人的正常心态,试问面对着课堂上积极而正确回答问题的学生,哪个老师不是喜颜于色呢?而面对那些一问三不知的学生,当然是晴转阴了.久而久之,老师的问题就只能是那些得意门生答了,那些回答不了问题的学生只能偶尔被惩罚性的提问到,而其他大部分的学生就会与问题绝缘了,他们对课堂上的活动就自然不感兴趣,拒绝参与一切活动,慢慢的,就会自我封闭,变得很自卑,这当然很危险.于是,我想到了“美丽的谎言”,觉得有必要偏袒某些人.比如,设计一些难度较小的问题让那些一直认为自己不会回答问题的学生来答,并努力提示,使之完成,或者他们只完成其中某一点都给予肯定,甚至答非所问了,我有时还会补上一句“检测如这个问题改成什么什么的问法,你这样回答就太恰当了!”有时候某个同学的字本来写得不怎么样,但只要他认真点,我也会大夸他的进步了.我以为,这种所谓的偏袒是本着对孩子们赋予公平的爱.

三、以文育人

我很感谢初中语文教材的编辑者,他们给同学们选编的这些课文可读性强,孩子们一般都有兴趣接触,从中学到一定语文技能,同时,一篇篇充满灵性的文章,也会一次次洗涤着孩子们的心灵,这就需要执教者去挖掘发现和引导.比如,目前好多学生在潜意识中都有自卑感,或因家境,或因成绩,或因长相,所有这些都很容易让学生有淡淡的说不出口的抱怨,而有些学生会因自己的某些优势而沾沾自喜,甚至不由自主地出现鄙视心态,够伤人的.所有这些情感都不利于孩子们的健康成长.因此,我在讲授每篇课文时,都会尽量从中寻找可以医治孩子们精神畸形的良药.例如,《晏子使楚》可让大家知道不可以貌取人,无端羞辱别人的必会受羞辱,一个有才华的人,即使再丑陋,人们记住的还是他的才华；《小巷深处》使大家明白了贫穷不是错,虚荣最可耻；《回忆我的母亲》让大家懂得应该学会感恩,有强健的身体应该感恩父母.有眼能看,有耳能听,有口能说等所有这些都是值得庆幸的,更何况每个人的身上系着多少人的关爱.所以,用感恩的心,用庆幸的心生活着,我们就会有快乐和健康.这些道理是孩子们从一篇篇感人的文章中领悟的,已成为心灵的磐石,指引着他们的生活.

都说一把钥匙开一把锁,而我却觉得爱就是一把.我们可以用它打开一扇扇尘封的心扉,让孩子们的心灵春光明媚.但爱的方式各异,“精彩极了”和“糟糕透了”都是出于对孩子最真挚的爱,在实施教学中,该采用哪种方式去爱孩子们,还需要我们用心的去把捏.相信只要我们有心,大家都有机会成为拥有那把的主人的.