“卓越计划”唤醒工程类学生专利信息素质教育

摘 要 ：在教育部实行“卓越工程师教育培养计划”的背景下,加强工程类学生专利信息素质教育显得尤为必要.调查显示高校工程类学生专利信息素质欠缺或薄弱,而企业迫切需要既懂工程技术又懂专利的检索、分析和申请的复合型人才,借鉴国外经验,提出针对工程类学生的专利信息素质教育的课程设置、关键容、教师队伍建设、学校政策支持等设想.

关 键 词

专利

信息素质教育

卓越计划

专利检索与分析

专利课程

2010年6月,教育部实施“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”),旨在促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为建设创新型国家怎么写作.目前已有清华大学等61所高校被批准为第一批“卓越工程师教育培养计划”实施高校.教育部在5个方面采取措施推进这一计划的实施,其核心是在企业设立一批国家级“工程实践教育中心”,学生在企业学习一年,“真刀”做毕业设计.高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术怎么写作为主.

以国际专利为基础的自主知识产权是衡量科技创新的重要指标,据世界知识产权组织统计,世界上90％以上的创新成果可在专利文献中找到,了解专利信息可以节省60％的研发时间.因此工程类学生的信息素质教育应当顺应国家创新人才培养的战略目标,加强专利信息素质教育课程的设置和拓展.国内文献称之为“专利情报教育”,在“卓越计划”背景下.应在过去专利情报教育的基础上进一步拓展,因此在名称上宜用“专利信息素质教育”.

1专利信息素质对于工程类学生的重要意义

首先,专利信息素质教育有利于培养学生查找、收集、分析专利文献和专利信息的能力.

其次,只有具备相应的专利信息素质,才可能提升创新能力.

第三,基于工程类专业的特点,多数学生毕业后进入企业或科研单位从事或涉及技术研发、科技管理,越来越多的企业为了拓展海外市场,需要进行专利申请和保护,而专利信息的收集、分析与怎么写作是其中最基础的一环.在从事新课题研究之前,若忽视专利信息的检索和分析,将导致重复研究、盲目研究、专利侵权或落入竞争对手的专利布局陷阱等严重后果.

第四,增强工程类学生的就业优势.目前许多高科技企业亟需有工程技术专业背景的知识产权人才,特别是专利流程工程师、专利许可工程师、专利工程师和专利分析工程师等.

2我国工程类学生专利知识及专利文献利用现况

我国工程类学生的专利知识的总体状况表现为：专利知识欠缺、专利文献利用意识薄弱、专利文献检索和分析的技能缺乏、很少查阅专利文献进行科技创新,更谈不上对专利文献的有效利用,即使有了科研成果也不知道是否适合申请专利、专利申请文件如何撰写、专利申请的步骤等.

以浙江某工科大学为例,我们对在校工程类大学本科四年级学生和研究生进行了专利相关知识的问卷调查,共9道题.对1554份有效答卷进行统计,结果见表1.

为何学习过知识产权相关课程的学生比例非常高,但了解专利知识的学生又非常低原因在于大部分工程类学生学习知识产权知识的主要途径是通过法律基础课,同时有少数学生通过全校公选课或讲座进一步学习知识产权法律、专利文献检索等知识.但是这些课程中涉及的专利及其检索利用知识的相关章节非常有限,有的学生学过不用就忘了.51％的学生知道专利文献,但极少利用专利文献.当被问及为何冷落专利文献时,学生回答是：不知如何检索专利文献；或查了专利文献但存在阅读障碍；或认为写毕业论文不是创造发明,不需要参考专利文献.

从全国的情况看,我们通过检索和统计万方数据系统学位论文全文数据库2010年国内主要高校工程类学位论文发现,学位论文的学术参考文献中各文献类型利用的比重从高到低分别为期刊、图书、学位论文、会议论文、科技报告、标准和专利.专利被排在末尾,且参考文献中有国内外专利的绝大多数是博士论文.

以上现象从一个侧面反映出工程类学生对专利的认识存在误区,以及我国工程类学生专利信息素质教育缺乏针对性,导致高校培养的工程类学生存在软肋,即专利的检索分析技能以及专利法相关知识非常欠缺,国外专利文献的阅读能力较差,丧失创新能力.

3我国程类学生的专利信息素质不能满足企业的要求

3.1工程类学生专利信息素质教育薄弱

我国有一些高校对专利知识的普及以及在创新教育方面还是比较重视的,且有了一定的积累,例如：武汉大学近几年开设了通识课“专利信息与发明创新”,18个学时.这是图书馆脱离“科技文献检索”类课程在学校单独开设的有关专利知识的课程；2002年起山东建筑大学张明勤教授开设全校公共选修课“创新与专利”；上海交通大学法学院设置“专利文献与专利写作技巧”课程；北京航空航天大学面向研究生新生开设“知识产权与专利申请”课程,从入学开始就培养他们的创新意识；湘潭大学知识产权学院开设选修课“专利信息检索”；中国计量学院教授梁嘉麟开设“发明与专利”选修课.但是这些与专利相关的课程除了上海交通大学和北京航空航天大学,其余均以选修课形式开设,专利信息素质教育没有被提高到应有的程度.课程内容也不够系统化,有的偏重创新设计、有的偏重文献检索、有的仅是基础知识普及.各高校图书馆在专利信息素质教育方面也做了许多努力,但是以讲座形式的偏多,没有形成专利信息素质教育的体系.

我们对第一批“卓越工程师教育培养计划”实施单位――清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京化工大学、南京工业大学、浙江大学、浙江工业大学、浙江科技学院、西安交通大学、西北工业大学等61所高校的专利信息素质教育状况进行网络调查,仅有不到半数的学校开设专利相关课程.大多还是选修课.其中80％以上的高校图书馆设有专利检索、专利文献利用的讲座.但是仅靠讲座,无法对工程类学生的专利信息素质有实质性的提高.相比之下我国台湾地区的专利教育较系统,有16所大学开设专利相关课程,涉及专利申请、专利分析、专利实务、创意设计与专利突破等各个方面.

3.2企业更需要掌握工程知识和专利知识的复合型人才

我们于2011年2月2日在中华英才网主页搜索职位,输入关 键 词 “专利”进行检索,结果显示1552条,每页20条,选取前15页,总共300条招聘信息.

主要岗位有专利检索员、专利流程师、专利分析师、专利写作技巧人、专利工程师、专利主管、专利翻译、专利律师,其中专利写作技巧人、专利工程师和专利分析师的职位数排在前三位,分别占43％、3l％和14％

从各发布信息的单位性质来看,企业对专利人才的需求超过知识产权写作技巧机构,分别占51％和43％,其余为企业管理咨询公司和律师所.

主要工作内容为专利及商标申请、专利分析、专利开发规划、专利检索、专利文件撰写和专利挖掘. 其中专利申请是招聘单位最需要的工作内容,其次是专利分析以及对专利开发的整体规划.专利分析和专利检索的要求分为初级和高级两个层次,对高级检索及分析提出了更为明确的要求,即专利挖掘.同时招聘单位要求具备工程学科背景,所以企业需求的是既懂技术又懂专利的检索、分析和申请的复合型人才.

4国外工程类学生的专利信息素质教育

在调查中,某国内知名企业的专利主管说,在讨论专利问题时,能明显感觉出国外研发者的专利意识大大强于国内.具体表现在：他们是真的懂得专利文献是什么,比如有哪几部分组成；知道权利要求的作用,并知道如何解读权利要求；会自觉运用专利文献,并自觉避免专利侵权问题；就专利问题很容易沟通,不用再对基础知识作解释,等等.这要归功于国外先进国家从小到大不断灌输创新意识和实施创新教育,其中包括专利意识和专利教育.

日本根据不同的对象实施有针对性的创新教育,从幼儿直到成人.针对大学生和研究生推行的是实务能力的训练,工业产权标准教材《专利篇》,以职业高中(工业)和理工大学工学课业的学生为主要对象,目的是使他们能够把握日常研究活动中可成为专利的技术,掌握从申请文件的制作直至权利取得的实务能力.

德国凯泽斯劳滕工业大学、德国洪堡大学等工科高校在校内设立专利信息中心,支持对大学生的专利信息素质教育以及科研成果的工业转化.德国2002年出台鼓励大学教师创新发明的法案,明确规定学校作为产权所有机构,负责发明创造的保护和转化,发明人享有从发明的推广和转化中受益的权利,发明人从发明实施净收益中获得30％的奖励.这极大激发了教师的积极性,教师的专利意识大大加强,教师一般都会检索和分析专利文献、撰写专利文件,带动了学校专利信息素质教育的发展.

5国内工程类学生专利信息素质教育的设想

5.1课程的总体框架

国外专利信息素质教育真正体现了为培养创新人才怎么写作的目的.目前国内企业对工科背景的专利复合型人才需求也比较旺盛,而相应的人才非常缺乏,短期培训无法解决根本问题.所以有必要在高校建立工程类学生专利信息素质教育的课程体系,使工科学生对专利信息在企业的应用有更深的了解,从而便于今后迅速进入职场,从事研发工作,增强企业乃至整个国家的创新力.我们借鉴国外专利信息素质教育的内容,提出课程总体构架,见表2：

5.2课程中需要加强的容

目前各高校基本把《知识产权概论》作为通识课,但是针对工程类学生应侧重专利制度、专利权、国内外专利法、WTO相关条约、专利战略等内容.

“专利检索和专利分析”部分应加强培养工程类学生对专利文献的分析利用,其中对外文专利文献的阅读水平的提高是一个重要方面,另外特别需要增加专利地图制作的内容.

“专利申请实务”是国内工程类学生专利信息素质教育中的空白项,其中专利说明书的撰写又是一种法律与技术相结合的文件,所以这类课程对目前国内的教师和工程类学生是一个挑战.

“创新发明方法”对于工程类学生是及其重要的,由于新兴工业国家成功的一大因素是引进和利用国际专利,所以可以引入专利回避设计,它是企业知识产权策略中避免侵权发生的重要措施,同时也可能是代价最小的一种竞争手段,特别是对于后来者而言,回避设计往往能后发制人.所以引入专利回避设计具有现实意义.

5.3工程类学生专利信息素质教育需要各方配合

从“卓越计划”反映出国家正着力解决高等工程教育中的实践性和创新性问题,变培养工学士向卓越工程师转变.配合这一计划,工程类学生专利信息素质教育是一个系统工程,首先需要让学生建立专利意识,从而积极学习相关知识和技能,然后提升学生创新发明的设计水平,甚至获得专利权.而这些目标的达成需要将专利信息素质教育有效落实在学校教育的课程体系中,需要加强师资队伍建设,国家或学校也应出台相应的政策鼓励教师专利知识的提升以及专利实务能力的提高,通过科技界、教育界、产业界联手培养工程技术创新型人才,才能在2020年实现建设创新型国家的宏伟目标.