不同阅读心理的图书馆怎么写作

摘　要　本文介绍读者心理的研究对象并分析影响读者心理的外部因素,以此为依据推出有针对性的图书馆信息怎么写作,提高图书馆怎么写作质量.关 键 词 　读者心理　图书馆　信息怎么写作中图分类号： G252

文献标识码：A一、读者心理研究对象及特点

图书馆读者心理的研究对象是图书馆的读者心理活动.图书馆读者心理学是研究人的心理活动发生、发展的客观规律.其特殊性表现在：由于图书馆的读者有各种年龄层次,生活经历不同,生活经验也不一样,所受教育的程度不同,所从事的实践活动不同.因此,图书馆的读者心理学应该是儿童心理学、青年心理学、老年心理学等等的高度综合.读者心理的主要研究内容包括：读者阅读的生理、心理机制；读者的阅读动机；读者的阅读兴趣；读者的阅读情绪；读者的阅读能力等.二、读者心理影响因素

(一)外部环境,即借阅场所、设施和布局.

正如人们去商店购物一样,宽敞、明亮、色彩柔和、布局合理、美观大方给人以愉快舒适的感觉,从而提高顾客购物的积极情绪,使销售量大增.图书馆也一样,优美舒适的环境能激发读者的借阅情绪,从而提高图书的借阅率.反之,坑脏、污秽、狭窄的图书馆,会使读者感到恶心和不悦.望而却步,从而大大降低了读者的借阅情绪,也影响了图书馆的怎么写作质量.

(二)文献数量和质量.

图书馆的外部环境是给读者的第一印象,而读者到图书馆的目的是借阅文献,要解决这个问题,对读者来说最主要的莫过于文献的数量和质量了.如果只有优美的环境,而宽敞明亮的房间里没几本书刊文献,那就不能满足各类读者进行针对性的知识探索的目的,更谈不上浏览消遣了.这样就使读者借阅情绪大减而离去.反之,如果良好的环境再配以种类繁多、装订齐全、排架合理、怎么写作手段先进的条件,就能激发读者的借阅情绪,从而满足了读者的需要,也提高了图书馆的出借率.

(三)时间.

时间包括两个方面:一是图书馆的开放时间,另一是图书与读者的见面时间.从读者的心理特征和对图书的需求分析,不管哪种类型的读者都希望图书馆全天开放,希望借书日期能适当延长等.另外,从图书借期看,借期过长,图书的周转就会过慢；借期过短,专业书一时看不完,读者的学习研究就会受到影响.因此,要保证读者的阅读需求,除了从各种渠道多写书,写好书外还应根据读者的实际情况和需要,在开放时间、图书与读者见面时间等方面给予保证.

(四)读者自身情绪.

由于每个人的政治信仰、社会地位、生理状态、知识结构、个人修养、事业成败等不尽相同,导致他们的心理状态和性格不同,进而导致他们对客观认识上的重大差异,故在借阅心理和借阅行为上也会染上不同的情绪色彩.这种情绪色彩对读者的借阅心理和借阅效果存在着直接影响.

(五)图书馆员的影响.

读者到图书馆的主要活动是借阅,但因种种原因,读者的目的、需求可能有时得不到满足,在这种情况下,作为图书馆的主体——图书馆员的作用就显得尤为突出.若能通过周到的怎么写作为读者排难解优,必然会使读者心存感激,产生愉快的情绪.若工作人员冷若冰霜,拒人于千里之外,势必对读者的情绪和心理产生更加不良的影响.三、基于不同阅读心理的不同怎么写作方式

(一)为高校领导提供教育决策信息怎么写作.

随着高等教育改革的深人,高校领导对信息的需要越来越高.他们要求信息具有政策性、全局性、方向性和可行性,能作为决策的依据.深化教育改革,提高教学质量,是我国高等教育的改革核心,图书馆应为高校领导层提供对促进教育改革、提高教学质量有参考价值的信息.此外,为了学生毕业后能更好地适应市场经济的需要,应为他们提供社会经济发展的综合知识信息.

(二)为中、高级科研人员提供文献情报怎么写作.

中高级科研人员是科学研究的主力军,是先进生产力的开拓者,他们从事某个学科、某项课题的科学研究或发明创造,需要系统地掌握有关的图书资料.为了满足他们的要求,图书馆信息怎么写作人员可进行跟踪怎么写作,提供他们所需的信息检索、信息分析,使图书馆成为科学研究和技术开发的前沿.情报跟踪怎么写作能为他们节省大量的时间、精力和经费,使他们能查阅到极为需要的信息,能在短时间内完成文献情报检索,取得良好的经济效益和社会效益.

(三)为普通教师提供信息怎么写作.

普通教师是走在教学第一线、与学生紧密接触的一类人群,是国家的宝贵财富.为了培养德、智、体全面发展的一代新人,他们要认真研究当代大学生的思想、人生观与价值取向,认真研究实践教学的内容、方式与方法,研究如何对学生进行爱国主义、辩证唯物主义世界观、集体主义、专业思想教育.为了搞好教学工作,他们要掌握本学科、本专业的发展水平,借助图书馆文献信息获取有关国内外新资料、新知识充实教材内容,促进教学改革,以便提高教学质量.他们是学校教学改革的主力军,是人们灵魂的工程师,是高校图书馆的重点怎么写作对象.大专院校教师工作繁忙,需要图书馆为他们提供高层次的信息怎么写作.馆员除了用现代化的设备为他们及时获得所需信息,还应把图书馆的知识与读者需要有机地结合起来.□　参考文献：[1]袁志秀.浅析心理学在图书馆读者怎么写作中的运用.科技情报开发与经济,2005,（7）：46～47页.[2]程洁.“温情导语”：人本读者怎么写作观的现实体现.北京联合大学学报(人文社会科学版),2004,（4）：91～93页.[3]刘延云、苏茂丛.心理学与图书馆读者工作关系刍议.大同医学专科学校学报,2002,（4）：42～44页.