晚清英语教科书述评

[摘 要 ]本文对晚清时期中英语言相接触的文本材料——晚清英语教科书研究的现状作一综述,目的是使学术界对此领域的研究有大致的了解,并指出今后研究的方向.

[关 键 词 ]晚清 英语 教科书

[中图分类号]H31

[文献标识码]A

[文章编号]1672-5158（2013）05-0267-01

一、晚清英语教科书研究的意义

中西文化相交流的最初,始自于晚清时期.而两种文化相交流之时,必然产生两种语言的相接触.研究晚清时期中国人学习英语所使用的教科书,无疑对我们了解当时中英两种语言相接触的历史发展过程,有着重要的意义.

二、晚清英语教科书研究现状

目前国内外学术界对于对于晚清英语教科书的研究可以说尚在起步阶段,还没有形成一定的研究体系,目前尚无相关专著发表.目前仅有一篇博士论文论及清末民国时期的英语教科书,即吴驰的《由“文”到“语”——清末民国中小学英语教科书研究》.但是,该博士论文的研究重点仍然在民国时期,对于清末时期中国的英语教科书发展历程,涉及的方面还很少,所收集到的文本还不够充分.

目前与本研究相关的成果一方面集中在对晚清教科书的研究；另一方面是有关晚清英语教学的研究.

1.有关晚清教科书研究的相关论著

在国内外的相关研究中,有些论著及博士论文涉及到晚清教科书研究领域.在这些研究中,有宏观论述的、整体性的论著,也有某一学科领域的教科书研究.王建军以近代化作为教科书研究的主线,其中一部分涉及到晚清时期的教科书发展历程,另一部分涉及民国时期的教科书发展.毕苑以社会史和文化史作为研究支撑理论,展现了近代（包括晚清及民国时期）中国教科书发展所体现的社会文化变迁.吴小鸥以教科书启蒙的视角,对晚清教科书的编写及使用情况作了细致的研究,等等.

在国外的研究中,有学者对晚清的英语教科书作了一定的研究,但涉及的内容不多.

可以看出,上述这些有关教教科书研究大多选取清末民初这段时间,对于属于清末这一时段的教科书研究少有提及.而对于晚清时期的英语教科书的研究,只在文章中能够找到片言只语,鲜有深度研究.

2.有关晚清英语教学研究的相关论著

对于晚清英语教学的研究,目前在国内比较有影响的学者有：付克李良佑；台湾学者苏精；顾卫星；周毅等.在这些论著的研究中,对中国晚清时期的英语教学情况做了较详实的考证,为我们还原了当时的英语学习情况.但是,对英语教学中的主体部分,即对于英语教科书的研究,有些著作涉及到晚清英语教科书的出版和使用情况,但对于文本的解读还不够深入.由于晚清英语教科书文本收集上的困难,部分著作还存在道听途说的现象.

但是,对于晚清英语教科书发展做整体性、全局性的历时研究,目前还处于起步阶段,除了仅有的为数不多的相关论文以外,尚未见到任何相关的专著.在这些论著中,周振鹤是晚清英语教科书研究的开拓者.而邹振环、吴义雄、黄兴涛等人则进一步推进了晚清英语教科书的深入研究.

周振鹤通过第一手珍贵文献,撰写了多篇论文,这些论文奠定了晚清英语教科书研究领域的基石,并成为后来者在这一领域做深入研究的引路人,具有极高的学术价值.

邹振环的一些论文,如《晚清同文馆外语教学与外语教科书的编纂》、《光绪皇帝的英语学习与进入清末宫廷的英语读本》、《十九世纪下半期上海的“英语热”与早期英语读本及其影响》等,具有学术研究上的指导意义.吴义雄的《“广州英语”与19世纪中叶以前的中西交往》；黄兴涛的《<英咭唎国译语>的编撰与“西洋馆”问题》等多篇论文,也都是关于晚清时期中国英语教科书研究领域的重要文献.

在国外学术界,对于晚清英语教学的研究多以晚清英语最早期的不规范形式——洋泾浜英语为研究重点.对晚清中国洋泾浜英语及其文本的研究最早可追溯到十九世纪中期,其代表人物有S.W.Williams等.国外早期学者对洋泾浜英语的研究,多属于猎奇性的描述.进入二十世纪中后期,对中国洋泾浜英语的研究则将其置于世界洋泾浜英语、克里奥语和世界语的大背景下、置于语言接触背景下,结合文化学、社会学、类型学、语言接触理论等,讨论中国洋泾浜英语的语言特质及其人文、社会的含义.这种既根植于本体又不限于本体的路径,也为我们的研究提供了可参考的思路.

结论：目前国内外对晚清中国英语教科书的研究趋势,可以说具有由广泛、宏大叙事转向具体而微的深入研究.但是,在目前的研究中,也存在着明显的不足.比如,由于客观原因,晚清英语教科书的资料散落在全国各处,资料的寻访与收集是此研究领域的一大难点.依赖二手材料难免出现研究不深人、或语焉不详、或以讹传讹等问题.另外,跨学科理论知识的素养不足,也成为研究晚清英语教科书的一大障碍.这些问题,都应该引起学术界的广泛关注,不断完善对此领域的研究.