机械基础教学中存在的问题

摘 要：对机械基础专业教学中存在的问题进行客观的分析,并提出可行的对策,引导学生在理论学习的基础上多进行机械专业相关知识的实践,使学生能够真正掌握机械学相关知识并能在实践活动中熟练应用.

关 键 词 ：机械基础；教学实践；问题对策

一、当前机械基础教学中存在的问题

1.缺乏实践

传统的教学模式以课堂教学形式为主,传授有关机械的一些基本概念、基本理论,但教学效果并不十分理想.究其原因,一方面学生的社会实践机会少,缺乏一定的感性知识.另一方面,本课程的实践性比较强、与实践结合紧密.

2.实验类型少

目前高校机械基础实验大多是常规验证性实验,缺少综合型实验和设计研究型实验,并且根据教育部高等学校机械基础课程教学指导委员会的要求,理论学时与实验学时比例在7∶1左右.实验教学科目仅停留于加深学生对理论知识的理解和注重,以及对理论知识的认证,以至于学生在实践的时候说“不知道”“我不懂”.

3.师资力量比较薄弱

虽然近年来各高校引进了一些高学历的教师,但是长期以来对实验教师没有足够的重视,造成教学能力不高,并且引进的教师没有在工厂企业锻炼的经历,普遍缺乏工程实践能力和教学经验,教师的综合素质有待提高.

二、机械基础存在问题的对策

1.实践教学体系

包括4个环节,即综合实验工程实践综合作业、创新思维报告、科技文献综述报告.综合实验包括由教育部机械学科课程指导组推荐的七个实验项目,即铸造合金流动性的测定、铸造热应力的测定、冲压模具的结构分析与拆装、焊接接头宏观及显微组织的观察、车刀几何角度的测量数控线切割加工模拟、微机数控机床加工.整个实验教学的目的是加强学生对课程理论内容的理解,激发学生的学习兴趣,培养学生的实验技能和动手能力.工程实践综合作业主要是以工艺设计综合作业为主,针对一些典型机械零件,由学生编制其机械制造过程的工艺方案,培养学生的工程实践能力.工程创新思维报告主要是引导学生观察分析日常生活中所涉及的工程应用问题,撰写研究报告,使学生了解工程师的职业,建立工程的概念,培养学生的工程创新意识,训练学生的创新思维,激发学生的创新.科技文献综述报告由学生自主命题,主要针对新技术、新材料和新工艺方面的内容,查阅相关科技文献,撰写文献综述报告,并进行答辩,其目的是培养学生的科研兴趣,提高学生自主发现问题、独立解决问题和自我表达的能力.

2.采用多种手段,加强直观教学

本课程涉及许多常用机构的运动过程和机械的内部结构,为了能清晰地讲解有关知识,使学生能真正了解其本质,在教学中大量应用实物、教具、录像及多媒体技术等多种手段,增强直观性教学,从而便于有关原理、理论知识的讲解.例如,我们在讲解有关铰链杆机构等内容时,借助可变模型,演示杆长的变化、机架的改变与机构类型的变化规律及杆长的变化及机架的变化与机构类型间的内在联系.我们在讲授液压传动中的换向阀工作原理、液压基本回路工作原理等内容时,借助自己制作的多媒体课件辅助教学,利用课件的图文可变、生动活泼的特点,清楚地反映了换向阀工作时各油路的通断情况.而介绍液压回路的课件能清楚反映油液的流动方向、各控制元件的动作顺序及执行元件的工作情况,清晰、生动、直观的讲解,教学效果明显,学生真正弄懂了许多问题,学到了有用的知识.

3.注重实践教学有利于优化教学体系

传统的教育体系是以理论教学为主,培养的学生实践能力不强,高职院校应以培养专业技术人才为目标,实现由学科型向实践型转变.在教学中要突出技能和技术,在教学实践中要着重职业能力的培养,要突出知识与能力的协调发展.在“以人为本”的今天,就是要以学生的自我发展为本,合理确立教育理念和教育模式,注重实践教学有利于优化实践教学体系,突出职业院校办学特色,不断深化教学改革.首先,要重视学习和研究,根据专业学科特点设计实践教学方案,积极认真思考,从“基础实践―专业实践―社会实践”,逐步完善教学体系,总结出行之有效的实践教学模式.其次,学校应围绕市场人才需求培养目标,将理论知识、实践能力和综合素质紧密结合,在教学体系中应设置实验、技术实习、毕业实习生产实习、社会调研等主要实践方式,有助于学生更好地适应社会的需求.

以上是对机械基础教学中存在的问题及相应对策进行的探讨.从教师的教学及学生的学习方法等几方面进行论述,为学生更好地学习机械基础专业课程提供了有效途径,不仅有助于学生学习,也有利于促进本专业自身的发展.