河南省武术学校生源现状调查与

摘 要 :河南省武术学校在最近几年发展迅速,武术学校数量与规模均有较大发展.随着扩招的进一步深入,如何保证并提高教育质量,成为当前的首要问题.本文从武术学校招生生源调查分析入手,总结河南省武术学校教育的经验与问题,提出合理性建议,期望为我国武术学校教育的发展提供参考.

Abstract: The Henan Province martial arts school is rapid in the recent several years development, martial arts school quantity and the scale he develop greatly. Along with increased enrollment further thorough, how to guarantee and improve the education quality, bees the current most important problem. This article lives the source diagnosis from the martial arts school recruitment of students to obtain, to summarize the Henan Province martial arts school edition experience and the question, proposes the rationality to suggest, expected provides the reference for Our country Martial arts school edition's development.

关 键 词 :武术学校生源与就业现状调查

Key word: Martial Arts Schoolbiogenic and EmploymentSurvey

一、前言

目前,我国武术学校的发展虽处于起步、完善阶段,但其发展势头迅猛,它的发展不仅壮大了我们现代竞技武术后备力量的培养基地,并且成为进一步贯彻当前的教育改革方针,推行全面素质教育的重要途径.河南省武术学校数量与规模最近几年有较大发展,随着扩招的进一步深入,如何保证并进一步提高教育质量,成为当前武术学校发展的首要问题.本文通过对河南省武术学校生源情况进行调查,总结河南省武术学校教育的经验与问题,并提出合理性建议,期望为我国武术学校教育的发展提供参考.

二、研究对象与方法

2.1研究对象

对河南省26所武术学校的校长、教师、学生进行相关的访问调查.根据学校所处的位置和招生来源的不同,将武术馆校分市区、城镇、农村之类,向上述三区发放问卷,共发放问卷300份,回收282份,其中有效问卷为276份.

2.2研究方法:

本文主要采用了文献资料法、问卷调查法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析法.

三、结果与分析

3.1 河南省武术学校生源现状调查分析

3.1.1武术学校学生的年龄结构

调查结果表明(表1),目前河南武术学校在校学生的年龄结构主要处于两个年龄阶段,一个年龄阶段是10―14岁,另一个年龄阶段处于15―17岁,处于这两个年龄阶段的学生正值青春发育期,他们共同的特点是:求知欲强,对新事物、新知识的理解和接受能力强,但思想不稳定,易受客观环境的影响,容易产生极端意识和行为.因此,在武术学校的教学当中,不仅要加强武术学校学生的科学文化知识和武术技能的传授,而且更要加强其思想品德的教育,使学生具备坚强的毅力,坚定的意志品质,使其能够形成正确的世界观、价值观和人生观,成为合格的武术人才.

3.1.2武术学校学生的入学动机

在对河南武术学校的调查当中,发现入学动机有如下几方面:强身健体,希望将来武术学校毕业时通过特招或单招考试进入大学继续学习,希望将来能成为武打明星而能进入娱乐圈等.在上述调查中,我们可以发现学生的入学动机有的比较成熟,有的非常不成熟.针对这些情况,应该对动机成熟的学生鼓励赞扬,充分发挥他们的潜力,帮助他们实现自己的人生目标,对于想法不成熟的学生要进行思想品德教育,逐步使他们形成较为合理正确科学的世界观、价值观,确定合理的人生的目标.

3.1.3武术学校学生生源地

从上面的调查结果分析:河南武术学校的生源主体还是农村.市区、城镇的学生在武术学校占的比例不大,河南武术学校要赢得较高的声誉,获得较好的生源,形成良性、规范的教育运行体制,仍然需要进行大力度的改革.只有这样才能赢得人们对武术学校的绝对信任,只有这样才能提高市区、城镇学生在总体中的比例.

四、结论与建议

4.1河南省武术学校的学生生源年龄集中于10-17岁之间,在这个年龄段的学生思想不稳定、性格的可塑性极强,技能学习能力提高很快,因此应对他们进行必要的思想品德教育,使其形成科学正确的世界观、人生观、价值观,并对他们进行合理科学的训练使其武术技术水平稳步提升.

4.2学生抱着不同的目的动机进入武术学校学习,应该针对学生各种不同的入学动机,在教学训练过程中对他们应采取分层次教学,遵循由易到难、由浅入深的原则对学生进行教学和训练.

4.3河南武术学校学生主要来自农村,这主要是由于学生及家长希望通过武术学校教育使学生赢得较好的发展机会和就业选择.因此河南武术学校应力求武术教育改革与国家经济体制改革同步,在培养目标,课程设置等方面突出市场经济特点,培养武艺精湛、武德高深、综合能力较强的武术事业发展人才.