请走进问题学生的心里

似乎在每一个班都有“问题学生”,这是班主任和我们这些任课老师在课堂中头疼的事之一.以下是我对“问题学生”的一些感受：

一、“问题学生”的特征

（1）上课爱迟到,不遵守课堂纪律；（2）作业要么不做也不交,要么就是抄袭其他同学的作业,作业质量很差；（3）不遵守学校的规章制度,对于老师的教导有的甚至还顶嘴,好像老师不应该管他.

二“问题学生”个案分析

只要一提八（9）班的小芳（化名）,老师都知道,班里的男生都听她的,怕她.小学就是有名的“女老大”,从小在单亲家庭长大,有一次在我的数学课上不仅吃泡泡糖,还和后面的学生说话、做小动作,让她坐好,她还犟了起来,最后我让她去班主任那里,她把笔一扔说：“去就去,有什么不敢的”,在班主任的说服下,自己认识到错误了但不好意思给我道歉,第二天我上课时电子白板打不开,她主动上来帮我打开.我又给了她一定的肯定和鼓励,事后她悄悄地在我桌子上放了一份保证书,是这样写的：“我亲爱的向老师,在你的课上我表现得非常不好,对此我感到非常的歉意,这是我反省后向你写出的第一份保证书,也是最后一份,以后无论我的心情好坏都会按时进班上课.我是一个好强的人,被别人批评会很难过,所以希望老师能多多鼓励我,那样我才能好好学习.我说的话会做到,请老师放心.”

小强（化名）是八（10）班最难管的“问题学生”之一.有一天课上他可爱说话了,当我第三次提醒他坐好时,他居然还顶嘴,我让他去找班主任,他边走嘴里边嘀咕着.事后,我才知道他那天手机丢了心情不好.由于新班主任也处理不了这件事,最后我让他去德育处,他居然还威胁我.平时他是调皮也会说点脏话,但从来没有想到他还会威胁人,真的让我害怕,并不是害怕他对我的威胁,而是担心这个孩子,将来步入社会该怎么办!

三、“问题学生”更需要关爱

从我工作的这几年里发现,大多数“问题学生”都来自于单亲家庭、不当的教育方式的家庭或是留守儿童.作为教师可能都不想碰到诸如此类的问题学生,但现实生活中有时候就是会遇到,让我们静下心来想一想,为什么会有这些问题学生呢,是他们自己想成为这样子的吗,不,不是,他们还小,他们还不懂得事理,还需要更多的人来指引他们,所以,作为老师的我们更应该去理解、关心、爱护他们,帮助他们解决思想上、学习上的困惑,让他们健康茁壮地成长.

编辑 马燕萍