作文教学要注重培养学生的心理素质

点赞:4440 浏览:12202 近期更新时间:2024-01-28 作者:网友分享原创网站原创

点,是学生听、说、读、写训练的综合体现.要全面提高学生的写作水平,对写作知识的传授、写作技能的指导,是必不可少的.但不能只抓这些方面,更重要的是在作文教学中加强培养学生的良好心理素质.

素质教育是以人为中心,强调德、智、体、美、劳全面发展,其德育中的心理素质最为重要.心理素质是否过硬关系到学生能否主动、正确、全面地提高自身素质,能否成为社会主义现代化所需要的“四有”新人.

过去的“应试教育”忽视了素质教育.在作文教学中只传授“套题”功夫,考试前让学生背熟一些优秀例文,考试时便按作文题“移花接木”,把内容搬进试卷,抄袭现象严重.片面追求分数,忽视了素质教育,培养的学生只是高分低能,缺乏必要的过硬的心理素质.

一个人的先天禀赋是心理素质发展的基础,而社会环境和学校教育才是心理素质发展的决定因素,我们必须把培养学生的心理素质摆在首位.

在作文教学中要重点进行以下几方面的心理素质的培养.

一、确立学生主体地位

1.多写日记

学生平时用“日记”的方式把一天天的生活见闻、感觉,一次次丰富多彩的活动描述下来,发展其观察能力,提高写作技能.养成学生常动笔、爱动笔的习惯,让学生积极主动、生动活泼地学习写作,一改以往被动的“要我写”为主动的“我要写”.

2.独立完成

作文课要让学生自己多观察多思考,每次作文都要作好充分准备,上课写作时让学生在课堂上独立完成.发现抄袭要重写.这样学生便能潜移默化地养成实事求是的品格,自己应该做的事自己做,并把它做好.

二、激发学生求知

爱因斯坦曾经说过:“我认为,对一切来说,只有喜爱,才是最好的老师.”这对学生来说尤为突出.兴趣,在某种意义上讲,是学生学习活动的重要动力.为了激发学生的求知,我坚持做好几点:

1.愉快感染

以愉快的情绪去感染教育学生,有意识地为学生创造一个和谐快乐的学习环境,充分调动他们的积极性,自觉地提高学习质量.

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2.诵读品味

让学生欣赏优秀的作品,经常挑选好文章,有目的地进行朗读,在诵读中品味优美词句,体会美的含义、美的写作方法和美的精神境界.

三、联系学生生活实际

1.把握素材

语文的精髓是文章,文章的精髓是生活.作文教学必须让学生打开联系生活的通道,使学生有更广阔的创作空间,提高创造力;让学生留意自己身边的一事一物、一情一景,把握好作文素材.

2.以师为范

教师要以良好的行动感染学生、教育学生,让学生在日常生活中正确认识自己.有一次有个学生上完体育课后身体不适,头晕呕吐,吐物满地.我把脏物处理好后就把他从五楼背到楼下,并请车送他回家.这样虽是一件小事,但却让学生领悟到不少的东西.他在一篇习作中写道;“在回家的路上,我不断问自己,胡老师的胃这么痛,但她还是咬紧牙关把和她一样的高大的小俊同学背到楼下,她这种助人为乐的精神鞭策着我.我决心要改掉自己自私自利的不良习气,做个乐于助人、关心集体的少先队员.”

四、尊重学生的创新成果

每个学生都渴望自己成功,渴望老师和他们一起分享成功的喜悦.每次改作文后,我都从学生的习作中找出精彩的词、句、段,或整篇文章,制成课件,注上学生姓名,然后让大家品味、欣赏,引导学生点评,从而激发他们的“创新”的动机,提高学生写作的热情,让每个学生都能尝到劳动的甜果,使写作成为学生渴望的表达情感的一种,一种展示才华的机会,一种不断学习他们和自我挑战的最佳途径.批改学生习作时,我更喜欢用我的童心去和孩子们交流.面对孩子真诚的言语,我似乎看到一双渴望理解的眼睛,在作文旁,我根据学生的习作内容工整地写下了各种各样的评语.还有位学生在《我想发明等》中写道:“我有个远大的理想,那就是长大后要用自己的知识创造出一个用水作燃料的机车发动机.可是,我不明白:为什么我把这个美丽的梦想告诉父母后,爸爸给了我两个巴掌,说我是个不争气的孩子,同学们也笑我傻.老师:您能告诉我为什么吗?”读完这段心灵表白,我的心怎么也平静不下,拿起笔在旁边写下:“你是个爱动脑筋的孩子,爱迪生和牛顿小时侯也被人称是傻子,因为他们能坚持走自己的路,所以能成为扬名中外的发明家.老师相信在你的努力下,有一天你会美梦成真.


总之 ,生活是人的写照.学生通过联系生活正确评价自己,正确分辨是非,尊重他们的创新成果,这些最终都促使他们养成了良好的道德品格和文明行为,从而使他们的心理素质也有很大的发展.

(作者单位:宁夏中卫市第八小学 755000)