小学数学教学应注重培养学生的学习习惯

习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向.俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯,是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息.”我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是培养良好的学习习惯的.”两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性.因此,在小学数学教学中应加强学生良好学习习惯的培养.

一、分析小学生学习习惯的现状

目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯.有些学生计算粗心大意、经常出错,计算后也不检查验算.有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的.更为严重地是有些学生对作业中做错的题目,不是找其原因,及时纠正,而是走马观花、一带而过.

二、培养良好学习习惯的意义

良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果.学习习惯的培养是持之以恒,强化训练的结果,不是一朝一夕所能完成的,整个过程充满着对意志的磨练.学习方法只有以习惯的形式固定下来,才能真正成为方法,显现出应有的价值.小学是义务教育的基础阶段,是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期.故此,在小学数学教学中教师应重视良好的学习习惯的培养,根据小学生可塑性强的特点,采取有效措施,有意识的进行训练和培养.

三、培养学生学习习惯采取的措施,我的浅显认识

(一)教师要以身作则,起榜样表率作用

近朱者赤,近墨者黑.学生的学习习惯许多是受教师行为习惯影响形成的.因此,教师首先要严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,身教重于言教,日复一日、月复一月,经过潜移默化,就容易使学生养成良好的学习习惯.

(二)培养学生课前预习的习惯

小学数学课前预习是非常必要的,对提高学生的自学能力、提高课堂教学效率有着非常重要的作用.因此,教师要引导学生养成预习的习惯,掌握基本的预习方法,然后,逐步放手让学生学会独立地探索知识,尝试独立解决问题,从而提高学生的自学能力.

(三)培养学生认真倾听的习惯

在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯,学生在课堂上能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效的参与教学活动过程,开启思维的火花,获取新的知识,培养能力,才能促使课堂活动有效地进行.培养学生的倾听能力,使学生养成良好的倾听习惯,这样,会对自己的人生之路产生不可估量的作用,会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用.学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作.

(四)培养学生认真审题的习惯

教学中,我发现许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求.因此,我觉得应培养学生认真审题的习惯.认真审题主要就是让学生看清题目的要求,看清题目的算理和运算顺序.解题时要认真书写,竖式排列有序,使学生养成认真仔细的学习习惯.我要求学生在解答应用题时一定要认真读题,弄清题意；然后仔细推敲,列出算式,进行计算.通过审题训练,可以让学生养成认真严谨的习惯,同时引导学生灵活地选择正确合理的计算方法,提高做题的质量.

(五)培养学生敢于质疑的习惯

小学生天性好奇,求知欲旺盛.当他们具有质疑意识时,教师要积极引导和尊重学生的质疑意识,要有意识地为学生创设适宜的学习环境和气氛,培养学生质疑的习惯.学生可以从数学课的某个学习环节、某道题中发现疑问,通过较深入的思考后,敢于和乐于提出自己的疑问,并主动参与到与其他同学的讨论活动中去,一起探索、实践直至释疑.学生会在质疑中掌握数学知识、提高学习能力,他们会感受到学习的成就感,从而树立质疑的信心,形成质疑的习惯.

(六)培养学生独立完成作业与自我评价的习惯

教师要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯.首先,教育学生做作业时要保持良好的心态,切忌心神不定.其次,要求学生必须独立完成作业,不抄袭他人的作业,做作业时要专心致志,不做和学习无关的事情,养成独立思考、认真学习的习惯.再次,要让学生养成自我评价的习惯.做完作业,要先验算,认真检查,及时改正错误.久而久之,学生就能形成良好的作业及自我评价的习惯.

(七)及时订正错题的习惯

订正错题是及时矫正知识点错误的有效方法.课堂上理解不透,没有掌握的知识在作业中能反映出来.及时补缺这样可以形成正确的知识框架,是巩固课堂知识的有效途径之一.如果错误的知识点不及时矫正时间长了数学知识无法连贯地掌握,容易形成知识上的脱节.因此及时订正错题非常重要.

（八）培养学生课外阅读的习惯

学生要学好数学,光靠学习课本知识是不够的,还必须通过阅读一些相关的课外读物,开阔眼界,增长见识.教师可以向学生介绍一些数学课外读物,同时指导学生阅读,养成课外阅读的好习惯.

四、总结

学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展.因此教师要更新观念,积极进行教学改革.选取最能发挥学生学习主动性的教学方法,组织学生的学习活动.在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法,培养良好的学习习惯.持之以恒,使学生不但学会（知识）而且会学（知识）做学习的主人.小学生良好的学习习惯一旦养成,会对他的学习和生活产生积极的影响,使其受益一生.