关注学困生,提高课堂教学效果

摘 要 ：英语作为一门语言,在高中英语的学习中一直困绕着许都学生.教师在教学中难免会遇到一些学困生.怎样帮助这些学困生提高英语成绩,是每一个高中英语教师希望尽快解决的问题.在英语教学中,教师首先应该提高学生的学习兴趣,为学生创设一个良好的学习氛围,和学生交朋友,真心关爱学困生.

关 键 词 ：学困生　兴趣　良好的师生关系　具体性

英语作为一门语言,在学习过程当中总会遇到这样或那样的困惑.在高中英语教学中,因为在高中阶段对英语学习提出了更高的要求,高中英语内容难度加大,词汇量增多,教师难免会遇到一些“学困生”.一些学生在进入高中阶段之后,不能很快适应高中的学习,觉得英语变得难学,逐渐对英语失去了学习兴趣.还有一部分学生在初中阶段英语基础就比较薄弱,在进入高中阶段以后,在学习英语时更觉得无从下手.很多学生在英语学习过程中感觉越来越吃力,在这种情况之下,出现了一批学困生.如果教师不能及时采取行之有效地方法加以解决,转化学困生的学习问题,后果会越来越严重.因此,如何激发学困生的学习兴趣,提高学困生的英语成绩,已经成为当前一个需要解决的问题.

现结合教学实际,综合笔者的教学经验,发表几点看法.

一、通过多种途径提高学生学习英语的兴趣

有了兴趣就有了动力.兴趣是我们干好任何一件事情的内驱力.俗话说“兴趣是最好的老师”.在高中英语教学中,教师首先应该提高学生学习英语的兴趣,让学生体会到学习英语的乐趣,这样他们就会主动参与到英语学习当中,在不知不觉中学会英语知识,提高英语能力.

随着信息技术的发展,教师在教学中可以充分利用现代技术给我们带来的便利条件,从网络上查找相关的资料,丰富教学内容；还可以制作多媒体课件,利用多媒体把声音、形像、文字、动画融为一体的特点,把英语知识更加直观地展现在学生面前,引起学生的好奇心,激发学生学习英语的.

例如：在学习“the million pound bank note”这一文章时,先让学生自己通过查找资料了解这篇文章的作者和创作背景以及寓意等.因为学生们在课下做了充分的准备,在课上都能够积极发言.教师在课上要注意让英语成绩较差、在课上一般不敢回答问题的学生对马克吐温的这篇小说进行介绍,教师及时给与学生鼓励,增强这些学生学习的自信心,体会到学习的快乐.同时,教师利用多媒体让学生欣赏“the million pound bank note”这部电影,并让学生根据电影情节进行讨论,分组进行相关电影片段的表演.学生在愉快的环境中进行学习,激起了学生学习英语的热情.

教师和可以让学生合作学习,提高学习效率.教师可以把学生分成不同的小组,在每一个小组当中既有英语成绩优异的学生,也有英语成绩较差的学生.因为同学之间无话不谈,有着共同的追求和爱好,所以他们在共同学习中可以及时进行交流,尤其是一些学困生所遇到的一些问题,有时候不敢向教师提出,但和同学之间就没有那么多顾虑.通过合作学习可以很好地促进学困生的学习,对提高课堂的整体效率有着积极作用.

二、建立良好的师生关系,创造宽松的学习氛围

在教学当中,教师应该改变学生是服从者的传统观念,和学生建立平等的师生关系.只有教师和学生之间建立良好的师生关系才能够促进学生去积极学习我们所教授的学科,提高学习的效率.学困生作为学习中的一个特殊群体,常常有一种自卑感.由于学困生学习成绩相对较差,经常会受到成绩好的学生的歧视和嘲笑,教师也往往会忽视学困生的感受,对学困生不够重视.在这种情况之下,学困生对英语学习的热情会进一步受挫,不愿意或者不敢和教师进行交流,甚至对教师会有一种敌意.这就需要教师经常和学生进行交流,关心爱护每一个学生,不忽视学困生,真心关心和爱护学困生,对他们的学习和生活的各方面多提供有力的帮助.只有教师主动和学生交朋友,走进学生的内心深处,才会让学生感受到我们对他们的关爱,才能更加信任教师,愿意和教师进行交流,把他们在生活和学习上的困惑告诉教师.这样才能让学困生愿意上我们所任教的英语课,提高学习英语的兴趣.

俗话说“亲其师而信其道”,只有让学生对教师产生亲切感和信任感才能培养他们学习英语的热情和信心.如果想让学困生学好英语,作为一名英语教师要根据学困生的特点进行教育.教师首先要理解学困生的心态,尊重学困生的人格,让学困生体会到教师对他们的关心和期望,从而让学困生从内心深处乐意去学习英语.

三、对学困生多关心,针对具体性的问题对学困生进行教导

学困生因为英语成绩较差,造成他们不爱学习英语,不能端正学习的心态,也不能形成良好的学习习惯.大多数学困生对英语学习抱着无所谓的态度.在上课时,他们不注意听讲,做小动作,注意力不集中；在课下,不认真完成作业,存在抄袭作业的现象,甚至不交作业；在考试时,不答试卷,对答案乱写一气,或者抄袭他人的答案.针对这种现象需要教师用心去处理.只要教师肯下功夫,愿意花费时间和精力去主动关心学生,针对每个学困生的不同问题去努力解决,一定能够端正他们的学习态度,帮他们形成良好的学习习惯.在课上,教师应该多给学困生回答问题的机会,并对他们给与适当的表扬,多用“Excellent”、“Well done”、“I am proud of you.”、“You are improving.” 等语言.在教师的关心和鼓励下,一定能帮他们提高英语成绩.

如果想让学困生学好英语,需要教师有足够的耐心并付出巨大的努力,多鼓励学困生,引导他们形成良好的学习习惯.只要教师肯下功夫,一定能帮助学困生增强学习的信心,提高他们的英语成绩.