传播汉语走向世界

在自主选拔资格审查最忙碌的日子里,记者来到了寂静的北京语言大学校园,北京语言大学招生办主任林方博士和记者关于北语自主选拔的特色进行了深入的交流.在自主选拔战鼓擂响之际,以此文为广大考生提供一个参考,希望对大家报考有所帮助.

北京语言大学是教育部直属高等学校,创办于1962年.北语是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学,素有“小联合国”之称；又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学,目前北京语言大学已成为我国中外语言、文化研究的重要学术基地和培养涉外高级人才的摇篮.

建校50年来,学校已经为世界上176个国家和地区培养了15万余名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生.北京语言大学在国内从事对外汉语和中华文化教育历史最长,规模最大,师资力量最雄厚.

分类录取 多措施并举

记者：请您简单的介绍下北京语言大学自主选拔工作录取的特色.

林方：目前来说,自主选拔的院校之中我们自主的选拔对象是比较有特色的.除了自主选拔占招生总数百分之五的比例,北语还有提前批次录取,这种形式的定位和自主选拔相似.在自主选拔里会投入提前批次的生源,放在提前批次的录取的人数也比较多.这样算的话,我们有近百分之二十学生是通过自主选拔录取的.

记者：我们来理解,自主选拔是和珠峰计划有关的,是招收具有学科特长和发明专利的学生,在高考之外单独开辟出招生的途径.其实,从很早的艺术特长生招生方面就开始了在自主选拔的尝试.从那时开始,每个高校的自主选拔的数量已经比较可观.这意味着通过统招上来的同学逐年在减少,您怎么看?

林方：这样的趋势也是教育部的一个导向,原来还强调综合素质.现在开始强调学生的学科特长和学校培养特色.我们的理解就是要区分学校的特色学科和强势学科,而后高校去选拔适合专业特色的学生,比较鲜明的培养有自己特色的学生,学生以后要具备很明显的学科方面的特长.

对于我们来说,我们的定位是很明确的.北语是语言类的院校,我们的强势学科是对外汉语,现在的名字叫汉语国际教育.这个专业需要的是综合素质的人才.要有语言方面和人文学科方面特长.这部分我们没有投入到自招中.我们一些新兴强势学科都是通过普招来进行的,因为普招的同学分数相对来说比较高.我们把特色比较集中的,比如说语言类的、小语种类的招生名额集中投放到自主选拔的计划中.因为强势学科通过普通高考就能招到分数很高的学生了,他们综素质比较高,更适合放在普招里边.相对来说比较偏科一些的而语言能力比较突出的学生,通过自主选拔的方式才能够选拔出来.各个学校在这方面的定位,其实对招生考试的方向具有很明显的导向作用.不过这只是理想,现在高校中有多少在笔试和面试环节能实现自己的自主选材理念的还是个未知数.

选出特色 应对挑战

记者：现在教育部直属的学校是70多所.能够直接参与到自主选拔工作中的还有一些其他部委的学校大概有80多所,所以教育部直接影响招生政策的学校会比较有限.像其他一些省属高校都是在教育部统一领导下由各省教育厅来进行的比例分配的,而各地方现在关于自主选拔的态度又不尽一致,在这种形式下你们怎么做到公平、公正,你们招生工作面临怎样挑战?

林方：现在大家最关注的是考试的公平、公正.我们考试的第一要求是实现考试的公平公正,所以一定要积极稳妥的进行.事实上,如果改革是存在风险的,你要实现自主选拔的理念是需要进行创新的.这个方面不能做出多么激进的改革方案.所以,在自主的这块,为什么这么多的学校选择联考.有北约、华约、卓越还有五校联考.事实上,有很大一方面是规避命题的风险.因为实际上是风险共同承担了,也相对来说比较规范了,但是,这样是不是存在着各个高校之间的标准趋同化了,最后到底能不能拿出学校特色的专业去选择最适合自己培养的学生?你联考了之后你的自主度还有多大?都还是疑问.

我们北语从09年开始就成为自主选拔的试点院校,我们一直是不联考,坚持自己命题,自己组织生源,定选拔标准,选拔学生,然后分配特色专业.我们一直在坚持自己做,因为,我们需要通过自主考试来调节我们校园的性别比例,让学生在这里有充分的选择权利.此外,可能喜欢日语的学生、法语的学生、葡萄牙语的学生是完全不同的性格的孩子,让他们自己把握机会去填报,这充分的考虑到了他们的专业兴趣.我们之所以有自主选材的理念,关键在于命题形式上我们一直探索怎样才能把有语言特长的学生真正选拔出来.

国际环境 百年树人

记者：北语就业还是比较不错的,不用为这个担心,那么我们学生培养的目标是培养出大的翻译家还是其他的什么样的定位.最终是否还要在培养更高层次的人才上下功夫?

林方：我们现在学校整个的语言氛围是很好的,因为学校里的留学生多,所以一直以来,我们学校有一种多元的文化氛围,文化比较外向,同学们和留学生共同在一个校园里生活,非常的和谐.在学校里每个人都能够感受到世界各国的文化,学生的交流意识和开放意识非常强烈,有积极和健康的心态,热爱运动、健康也是北语学生的特点.

北语的国际交流项目非常多、学生在校出国的机会非常多.很多班级都是整班整班出国的.现在正在谈的2013年开始招生的英语2+2项目,后两年在美国学习,学费甚至机票都由学校来负担.出来之后的学生语言能力非常好.接触到世界各国的先进文化和大学教育.这是我们希望培养的人才.同时,我们还有自己的高级翻译学院,像自主选拔里我们拿出一个专业来进行招生.就是翻译的法语提前批次.这个班上所有的孩子都是初中或者高中就开始学习法语,3年到6年不等,法语的水平是非常高的,整班的高起点的学生二年级全部到法国学习.为了挑选这些孩子,我们每年从十月份开始到全国的十多所外国语学校等重点中学去一个个面试学生.学校一把手亲自上阵,学生可以选择法国好几所院校,回国还可以参与到各种实践项目中,有的可以做研究生的项目.从现在的效果来看,我们选拔出了实践能力非常强的孩子.

记者：对于初中生、高中生来说,大家需要树立职业化的倾向,从小培养孩子的职业意识和职业精神,从初中和高中就开始明确自己的方向,这也是自主选拔要给大家的导向作用.您同意这种观点吗?

林方：很对的,我们以前到高中里进行宣讲都是针对高三的学生,现在越来越多的针对高一和高二的学生.他们从小就有这方面的意识.今年崔希亮校长亲自去了我们的生源基地校――广东外国语学校和深圳外国语学校.他给中学生讲的就是中学生的职业生涯规划.国外现在也开始在高中的测试方面注重测试你潜在的能力,然后把一个评价反馈给你,让你考虑一下自己更擅长哪一方面的工作,你的性格将来更适合走哪一条路.我们提供给学生的校园文化和学科特色,其实也是提供给大家一个参考,考虑你适合还是不适合我们的学校.我们的英语的学生一共有六个班,有些孩子比较适合文本的翻译工作,有的孩子比较适合口语的交际工作,有的孩子参加我们的社团活动,有的孩子参加大型体育赛事,学生可以在这种氛围里找到自己的位置.