基于“工学结合”的高职院校学生毕业设计教学模式改革

摘 要：毕业设计是高职院校人才培养过程中的重要教学实践环节,采用“工学结合”的人才培养模式,对培养和提高学生的综合素质有至关重要的作用.改革毕业设计教学模式,培养高素质技能型人才,增强毕业生的社会竞争力.

关 键 词 ：毕业设计改革 工学结合 顶岗实习

在高等职业教育中,毕业设计是高职院校教学过程的重要环节,是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节.通过毕业设计,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习..教育部高教司2006年第16号文件中指出,高等职业教育应积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点.因此,作为人才培养计划中重要教学环节,毕业设计的制作方式值得探索和改革.

一、高职院校毕业设计现状

目前,高职院校的毕业设计大多沿用了本科院校毕业设计的方式,偏向对理论知识的研究与设计能力的训练,这并不符合高职教育的教学目标.并且,与本科院校相比,高职教育毕业设计又体现出其存在的诸多弊端.

1、高职院校教学资源缺乏.近年来,高职教育发展飞速,导致师生比例显著下降,教师的教学任务相对较重,一个指导教师需要带10―15个毕业生完成毕业设计,指导学生毕业设计的精力明显不足.

2、毕业设计流于形式.大多数高职院校将毕业设计安排在第六学期,学生即忙于找工作又要制作毕业设计,对此不予重视,多数学生在完成毕业设计时仅仅是靠拼凑一些参考资料,甚至抄袭来完成论文,根本没有自己对于问题的分析和思考.

3、毕业设计形式偏离高职教育的人才培养模式.高职教育人才培养改革的重点是重视教学过程的实践性,开放性和职业性.而大部分学生都是“闭门造车”,毕业设计与生产实践相脱离.

鉴于以上现状,对毕业设计教学模式进行改革势在必行.

二、将毕业设计融入顶岗实习过程中,实现改革目标

1、毕业设计选题源于生产实践.传统毕业设计的选题往往是由指导教师给出,学生从中选择.这样的选择方式往往让学生很被动,如,学生对题目不敢兴趣,学生对选题缺乏相关的知识,这便导致了学生在制作毕业设计时产生了应付的态度.高职院校应鼓励学生在顶岗实习的过程中,结合生产实践,找出自己感兴趣的问题,而后确定毕业设计题目,让学生在工作背景下结合工作实际作课题,这不仅可以将教学与生产相结合,也有利于培养学生在生产实践中发现问题,解决问题的能力.真正做到了“教、学、做”一体化.

2、毕业设计制作实行“双导师”制.在毕业设计制作期间,推行以校内指导教师为主,顶岗实习单位配备现场指导教师的毕业设计指导“双师型”制.确保了毕业设计内容更贴近生产实际.校内指导教师对设计内容及技术标准把关,企业选派的专业工作人员对实际工作问题进行指点.这种方式更有效的指导学生综合应用所学的知识.在进行毕业设计答辩时,邀请校内指导教师及企业工作人员共同对毕业设计成果进行测试与评价,以考察学生毕业设计的合理性,以及在实际工作中的可行性.

3、毕业设计与工作项目相结合.传统的毕业设计,是教师将理论知识灌输给学生,学生被动的对知识进行整理,缺乏实践性.在顶岗实习时,学生接受了一个个工作项目,在工作项目中进行毕业设计时,学生能够利用工作项目引领专业知识的学习和运用,用核心职业技能引领工作任务的实施和完成.这既有利于学生完善理论知识学习,又有利于培养学生的实操能力,社交能力及工作责任意识.

4、毕业设计与学生就业相结合.就业率是衡量一所高职院校办学质量的重要指标之一.学生在制作毕业设计和顶岗实习的过程中,要求学生将理论知识应用到实践中进行认真学习和研究,在实践中进一步构建和完善理论知识结构,并培养自身的职业技能和职业素养,为学生毕业后走上就业岗位,增强社会竞争力打下基础.

三、在顶岗实习过程中,加强对学生毕业设计监控,实现改革效果.

对学生毕业设计的管理和监控应贯穿于毕业设计的始终.毕业设计制作时间与顶岗实习进程相一致,因此,在此前要与企业联系,为学生指派好校内和校外的毕业设计指导教师.此外,指导教师对学生毕业设计要进行全程跟踪及考核,这其中包括,选题,开题报告,毕业设计任务书,毕业设计中期检查,毕业设计答辩报告等,要对每一项工作安排具体的时间,对于不能按时按质完成的学生要进行惩罚,毕业设计成绩评定时给予扣分处理.对于毕业设计制作较好的学生也给予鼓励和奖励.毕业设计制作需要建立和健全质量保障体系,制定较为详细的考核标准和评价体系,对毕业设计的质量实时监控,加强整个过程的监督和管理.

结束语

将毕业设计与顶岗实习结合,是培养高职院校学生综合素质的有效方式,这是“工学结合”人才培养模式的体现形式.今后,高职院校应该加强与企业之间的合作,让学生在工作过程中完成毕业设计,不仅可以培养学生的设计能力,论文撰写能力,而且可以培养学生研究和探索实际问题的能力.这样的毕业设计方式直接影响着学生毕业后的就业选择和就业能力,更有利于高职院校培养出高素质的技能型人才,为社会输送综合素质较高的专门人才具有重大意义.