英语课堂教学的结尾艺术

成功的课堂结尾不仅可以对整堂课的内容进行概括总结,起到画龙点睛的作用,还可以起到“意犹未尽”的效果,使学生回味无穷.增加学生的学习兴趣.根据自己的教学实践,笔者总结了以下七种课堂结尾的方法：

一、悬念法

悬念的作用就是要引起学生的求知.英语课的结尾合理地设置悬念,能够引导学生对本课知识作适当的引申和扩展,为学习后面的内容作铺垫.

二、理序法

理序法就是将课文中众多的事例按时间顺序、发展规律或逻辑关系加以整理和组织,使其形成有序的整体,便于学生记忆.

一些介绍人物生平的文章,如CharlieChaplin,MadameCurie和AbrahamLincoln等,均可利用时间或数字帮助学生理清头绪,形成系统的认识.这样,学生复述或课后写人物生平时就会感到比较容易了.以CharlieChaplin一课为例,教师可要求学生根据以下几组数字简述Chaplin的生平：

1889,5,8,17,1912,13,69,1977

S：CharlieChapinWasheminLondonin1889.WhenheWallfive,heactedforthefirsttime.Attheageofeight,hejoinedagroupofchildactors.AsaboyofseventeenhesetofffortheUSA.In1912ChaplingotthiirstfilmpartintheUSA.

Inallhislife.Chaplinactedin13films,wroteanddirect-ed69films.Hediedin1977inSwitzerland.

三、激励法

兴趣是最好的教师,兴趣是智慧的源泉.教师应采取多种方法,培养学生的学习兴趣.如在SEFC2AUnit9Say-ingtheEarth的课后小结时,设计了一次竞赛.我将男女生分组,让他们用If等,sb等句型造句.教师先给出一个例句,学生接着这一句的内容造句,看哪一组造的句子多.在竞赛中,学生争相举手,踊跃发言.课堂气氛十分活跃.

T：Ifthepopulationgoesonincreasing.therewillbeonlystandingroomforusnextcentury.

S：Ifthereisonlystandingroomforus.itwillbeimpossi-bleforustositorliedown.

S：Ifwecan’tsitorliedown,we’llgetverytired.

我所给的例句分别是关于人口以及空气和水的污染问题,直到学生造的句子中出现If等,theearthwilletoitsend.此时,我便做总结性的结尾：

T:Ifwewanttoliveontheearth,wehetodosome-thingtocontrolthepopulationandpreventpollution,becauseweheonlyonehome-theearth.It'sourdutytosetheearth.

上述句型操练始终围绕一个主题――拯救地球,教师旨在唤起学生热爱和保护地球的意识.这样的结尾不仅能激发学生学习英语的兴趣,而且能使学生在思想和情感上得到启迪.

四、迁移法

提供与所学知识相仿的训练材料,让学生举一反三,在新的训练中巩固所学知识,即为“迁移式”结课.做填空题、复述课文、回答问题、改写对话以及小品表演等,均属于迁移式结课方式.让学生从练习中体现知识的迁移,从而促进学生能力的提高.

五、延伸法

延伸法就是将课内知识向课外延伸,扩大学生的知识面.如SEFC1AUnit6Lesson21的第三部分是书面通知,在讲完书面通知格式及通知内容之后,为方便学生区别’口头与书面通知的不同格式,我便用两、三分钟时间把口头通知也教给学生,使他们多掌握一种书面表达的形式.

六、归纳法

英语教学讲求效率,在一堂课结束前10分钟及时对所学知识进行归纳,是提高课堂教学效率的重要措施.教育心理学的研究表职,课堂及时回忆要比六小时以后回忆的效率高出四倍.

七、讨论法

课堂教学小结是课堂的尾声.研究表明：下课之前的7-10分钟,学生的注意力逐渐分散.开展适当的活动调节大脑,既可消除疲劳,又可强化知识的理解和技能的巩固.如在SEFC2AUnit2Nooking,please！这堂课接近尾声时,我要求学生就吸烟问题进行讨论.

T：IsokingabadhabitIfso,giveyourreasonsandoffersomeadviceonhowtostopit.ifnot,why

WillyouokeWhyorWhynot

这样的结尾既可让学生回忆并运用所学的知识,又有助于培养学生健康和文明的生活习惯.

一堂课的结尾同其他教学环节一样,需要灵活多变,需要教师的语言艺术.它对完成教学目的有十分重要的作用,它能使学生以高涨的学习热情投入到下一个新的学习任务中去.