中职学校小学教育专业的班主任工作

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1003-2738（2011）11-0326-01

摘 要：中职学校培养的小学教育专业方向是未来的人民教师,他们将是社会的高素质人才,作为班主任应该加强对学生各方面的素质培养,笔者尽力为学生怎么写作,使学生能在学校成长起来,主要从生活、学习、责任意识、人际交往上的培养着手.

关 键 词：中职；小学教育；素质；培养

一、培养学生独立自主的意识

中职学校的学生,毕业时面向的是社会,踏入社会之前,学生必须要学会独立,只有独立才能有所作为.

(一)生活独立.

生活的独立,这是每一个人都要经历的阶段,也是每一位社会工作人员要必备的首要素质.学生来到中职学校就读,可以说是他们人生的一大转折点,这是笔者培养学生生活独立的良好机会.为了学到一门技能,学生远离家乡,离开父母亲,一切生活都必须靠自己独立解决.又因为当前的中职生,生活条件宽裕,吃的苦头较少,生活的自理能力较差,笔者以宿舍为单位督促学生尽快走入独立的生活阶段,由宿舍长检查监督本宿舍的值日情况和关注学生的生活隐居情况,学生生病时,笔者吩咐学生陪学生出去看病,渐渐地,学生已经成为生活独立的中职生.

(二)学习独立.

中等职业教育与基础教育相比,它更注重培养学生的实际动手能力和社会适应能力,是一种应用性、针对性很强的教育.小学教育专业培养的方向是小学教师,教师不仅要会教书育人,本身还要会学习,平时要有学习的精神和能力充实自己.又由于现代社会所需要的人才是高标准,高要求,学生在学校只靠课堂教师的讲学是不够的,在平时必须要充实自己,提高自己的知识水平,拓展知识面,才能迎接社会的挑战.

二、培养学生的责任意识

小学教育专业的学生是未来的小学教师,他们在学校是否具有社会责任感、职业责任感、家庭责任感和个人责任感关系到社会、学生、家庭和个人的发展.马克思说：“作为确定的人,现实的人,你就有规定,你就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那是无所谓的.”而当前的中职生都有一个共同的特性,就是责任意识不强,这与社会对他们的要求相距甚远,所以作为小学教育的班主任应该极力培养学生各方面的责任意识,让学生做一名合格的社会型人才.

(一)培养社会责任感.

社会责任感是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的关怀和义务.它体现在个人履行义务时承担社会责任的一种自觉意识.当前,中职学校的小学教育专业的学生也缺乏一些社会责任感,这表现在社会责任感向个人利益倾斜的特点,在集体利益面前只考虑个人利益.为了提升小学教育专业的社会责任感,首先,笔者开展学雷锋教育、献血教育、爱国教育等的主题班会.其次开展课外活动,如到敬老院为老人奉献爱心；参加植树活动,做志愿者.社会责任是每个人应尽的义务,作为小学教育专业的学生必须要有爱社会的素质体现.

培养职业责任感.

中职教育是在九年义务教育的基础上为社会培养有文化、有技能的技术型人才和高素质人才.小学教育专业的学生在选择职业时往往表现得“高不成低不就”,偏远地区的地方和工资低的地方不愿意去,“干一行怨一行”的现象也很多.作为班主任应帮助学生树立职业荣辱感,使“行行出状元”的观念深入学生的心中,让学生明白在职场中要以职业行为和能力赢得社会的赞许.

培养家庭责任感.

当前的中职生有很大部分是家里的独生子女,“衣来伸手饭来张口”的行为已经养成了一种习惯,家庭责任感严重缺失,但随着学生年龄的增长,学生应该具有相应的家庭责任感,自觉地对家庭负起责任.作为小学教育专业的班主任,笔者主要培养学生关心家庭中发生的事,主动为家庭分忧解难,体谅父母的疾苦,这对学生全面形成负责心理有着重要意义.

(四)培养个人责任感.

著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心.有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成败.”每个人都有自己的责任和义务,学生也是一样.随着市场经济的发展,中职生的个人利益加强,但是个人责任感明显减弱.中职生中不努力学习、不珍爱生命、对自己的行为不敢承担,他们对自我责任的认知是不清晰的.如小学教育专业中学生纪律散漫,晚寝私自外出.又有些学生爱偷懒,教室的值日、保洁区、宿舍的保洁等,不认真执勤,推卸责任,笔者在平时的工作中侧重培养学生的个人责任感,养成有组织有纪律的技术人才.

三、培养学生养成热爱读书的习惯

周国平曾经在他的《论教育》中说：“人生有种种享受,读书是其中之一.读书的快乐,一是求知欲的满足,二在与活在书中的灵魂交流,三在自身精神的丰富和生长.”可见周国平先生快乐比“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”更有内涵,更有深意.中职生在初中阶段对书籍极不感兴趣,笔者在平时的工作中努力培养学生热爱书籍,让学生享受中职学校的读书时光.

利用课余时间,勤到图书馆借阅书籍.小学教育这个专业课程安排的时间不满,学生在白天有很多的自习课,笔者为了让学生充分利用这宝贵的时间,鼓励学生到图书馆借阅书籍.另一方面,小学教育的专业性质要求学生多读书,利用图书馆.师者,所以传道授业解惑也.要想做一名教师,自身必须要有扎实的专业知识和其他丰富的知识.然而,当前的学生只是初中毕业的水平,并且大多数的学生在初中毕业时,成绩都只有3百来分,是属于下层的水平,如果在工作前都无所学习,那么拿什么去教学生呢?督促学生多读书,让她们在校学有所成,成为笔者重中之重的任务,另外受当前的社会潮流所趋,学生急功近利.在求知强烈的同时,又要求快餐文化,而不知道知识的熏陶其实是细水长流的过程.在这畅销书横行的时期,笔者引导学生应该把时间花在名著经典上,如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》、唐诗、宋词等.

四、培养良好的人际交往能力

中职学生所受的教育有很大部分是职业教育,一切宗旨都是围绕就业,笔者的重点是教导他们如何适应社会,如何在社会上立足,如何在社会上更快的发展.于此,人与人之间的交往是必不可少的,人际的好坏决定着事业的成功与否.

(一)鼓励学生参加社团,并加以指点.

中职学校有很多的社团,专门为学生锻炼怎么写作,可以丰富学生的校园生活,可以锻炼个人的交际能力和工作能力,也可以锻炼一个人能否合理的分配学习和工作时间的能力.学生在社团工作中既能认识更多的同学,又能与学校的老师和领导打交道,使自己的人缘更加广泛.笔者作为班主任,经常地对本班的学生说：“在外面做事,特别要注意礼貌,要守时,要给别人留下好的印象,争取在社团中作一个学生干部.”经过教导,学生们都很争气出,深受同学的欢迎和学校领导的认可.

(二)鼓励学生参加各种课外活动.

学校鼓励学生组织各种各样的活动,让学生有展示才华的空间.如大型活动：五四青年节,迎国庆、庆祝元旦等.小型的有：诗歌朗诵比赛、校园十大歌手比赛、辩论赛等.鼓励学生积极参加这样的比赛,不是为了得奖,而是为了感受比赛的过程,体会为了某个目标而努力的艰辛与喜悦,体验团体竞争生活的刺激与意义.学生既能增加成员之间的感情,又能为自己的校园生活留下美好的一幕,为在舞台上的自己而喝彩.