大学体育舞蹈教学中艺术表现力培养探析

【摘 要】调查表明,目前教师和学生对体育舞蹈艺术表现力的理解和重视程度不够,使体育舞蹈的健身价值和教育价值未能得到最佳体现.本文通过对培养艺术表现力作用的阐述,提出运用芭蕾形体训练和乐感训练作为体育舞蹈艺术表现力的基础练习,有利于提高学生体育舞蹈的艺术表现力.

【关 键 词】大学；体育舞蹈；艺术表现力；培养

体育舞蹈在高校体育课实行选项课后,受到越来越多的大学生的喜爱,随着比赛的开展,体育舞蹈课程对师生都提出了更高的要求.体育舞蹈是一门科学,也是一门艺术,美感和艺术表现力是体育舞蹈的灵魂.体育舞蹈的艺术表现力主要体现在优美、准确的肢体动作与音乐的配合,体育舞蹈作为一项集健身、健心、健美于一身的体育运动项目,要求学生热情奔放、充满,具有感染力.本文试从培养艺术表现力的视角,探讨形体练习和乐感在体育舞蹈与训练中的作用,旨在改进体育舞蹈训练方法,提高学生学习效率,改善学生跳舞的艺术表现力,提高艺术观赏性,使体育舞蹈这一深受学生喜爱的运动项目更具活力,为培养终身体育观发挥积极的作用.

一、研究对象与方法

1.研究对象

安徽建筑工业学院体育舞蹈选项课20个班,了解体育舞蹈学习中艺术表现力的培养情况.

2.研究时间

2010年9月至2011年7月.

3.研究方法

（1）文献资料法：查阅与本研究有关的文献资料,对与本研究有关的文献资料进行充分检索,分析和利用.

（2）问卷调查法：采用问卷调查形式,向安徽建筑工业学院体育舞蹈选项班学生605名发放调查问卷共605份,回收600份,回收率为99.1%；剔出无效问卷49份,有效问卷551份,有效率为91.8%.

二、结果与分析

对体育舞蹈艺术表现力的训练重视不够.目前,由于体育舞蹈教师的知识结构和专业背景的缘故,对于体育舞蹈中对艺术表现力的认识和教学能力还存在着差异,教学与训练的形式、重点和内容过于集中在动作技术、协调性和难度上,对体育舞蹈的艺术性和乐感的关注不够,一定程度上影响了体育舞蹈的教学质量和效果.通过问卷调查了解,教师对体育舞蹈艺术表现力的训练重视不够,学生对体育舞蹈美感训练的内容缺乏了解.

三、加强舞蹈艺术表现力训练建议

1、舞蹈与艺术表现力的联系及其应用

在体育舞蹈表演过程中,把动作和音乐的内涵转化为自身内在的情感,借助于身体姿态、技术动作以及面部表情等外部形态持续地表达出来,用以吸引和感染观众的一种能力.这种能力是舞者自信心、自我陶醉和热情感染观众能力的综合反映,是舞者内在精神气质和外在动作表现的完美统一.是人们通过面部表情和身体动作来抒发内在情感的能力.在体育舞蹈训练中加强对表现力的训练以及在体育舞蹈中进行高水平的艺术性处理,是体育舞蹈达到完美表现的重要环节.提高表现力是一个长期的培养过程,它可以通过不同种类的舞蹈内容训练来完成,特别是不同风格的舞蹈组合.

芭蕾作为舞蹈的精华,已形成了自己完整的训练体系,特别是对腿脚姿态、身体各部位的正确感觉以及难度动作的训练上具有科学的、独到的训练模式和方法体系.在体育舞蹈中,有必要借鉴芭蕾形体的训练体系与方法,为培养体育舞蹈的艺术表现力奠定基础,在体育舞蹈中,芭蕾形体的动态、静态技术和呼吸训练都是可以借鉴的,对于提高体育舞蹈的艺术表现力有重要的基础性价值.

芭蕾形体训练强调的不是大的体力消耗,而是通过训练加强肌肉的能力、身体的柔韧性、塑造肌肉的线条等来达到完美的塑形效果.芭蕾形体训练也是按照循序渐进的原则来进行的,是通过从简单到难的动作学习训练来达到塑形的目的.芭蕾形体训练也是一个长期的锻炼过程,它不会马上就有很明显的效果,但是坚持训练的话,不论是在体态还是气质上都会有很大的改变.芭蕾形体训练不是以培养专业的演员为目的的,其最终的目的就是通过芭蕾的训练对人的形体和气质进行修塑,使身体均匀和谐,身体轮廓线条清晰,从而塑造出美的体形,为增加体育舞蹈的艺术表现力怎么写作.

正确的呼吸方法在于能随着音乐节奏和旋律的变化不断调整其呼吸的节奏和深度,因此,动作一开始,就必须习惯于用鼻子呼吸,在做困难较大的动作时,最好用嘴吸气,用鼻子呼气,以便在短时间内达到呼吸的节奏均匀.但是,不可能对每一个动作制订出一成不变的呼吸公式,因为体育舞蹈的动作和音乐千变万化,呼吸的搭配也不能一成不变,如果呼吸缺乏训练,完成动作时上气不接下气,肌肉松弛,缺乏意志力,就不能很好地去聆听音乐,正确地判断空间,达到与同伴的交流,展现动作的形象和风格,更谈不上力与美的完美结合,音乐与艺术表现力的联系及创编的灵感音乐与艺术表现力.

4.乐感的培养

体育舞蹈是一种节奏、韵律感很强的运动,是动作美、意境美、神韵美,更是音乐美的外在展示.培养学生对舞曲乐感的理解和把握,是激发学生的练习兴趣,挖掘其体能潜力,帮助学生深刻理解领会并记忆动作,培养学生的表现力,提高体育舞蹈的教学效果的重要方面.在教学实践初期,可通过指导学生静心聆听音乐,打节拍；随音乐走舞步等练习都有助于学生正确辨别不同舞曲中规律性的强弱交替和律动的速率,以及音乐中松散与紧凑的各种各样的运动形态,让学生初步建立节奏的概念,加深他们对音乐的理解和驾驭.

四、结语

在体育舞蹈教学实践中,教师在关注项目运动特征、人文内涵、技术方法的同时要重视体育舞蹈项目对艺术表现力的培养在教学中的重要性.通过形体、呼吸、乐感等训练,既提高其表现力,又收到强身健体、陶冶情操、提高审美能力和体育舞蹈的质量与效果.这不仅是体育舞蹈运动本身的项目特点的要求,也是当前高校体育课程改革中,关注学生身心健康发展,培养终身体育意识的教育要求.相信通过艺术表现力的培养,体育舞蹈这一深受大学生喜爱的运动项目将会发挥这门课程更大的教育价值.

【参考文献】

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