网站原创摘 要：现代企业管理课程是一门综合性和实践性都很强的专业课程,其知识点和能力点涉及面较宽,其管理技术应用情境的区别性也较大.本学习领域（课程）标准是按照高职专业培养实用人才目标的要求,切合高职学生学习能力状况,重在培养学生的职业能力,兼顾理论知识的修养和综合素质的提高,充分注重理论与实践、传统与创新、全面与重点相结合,力求体现高职教学特色.
| 有关论文范文主题研究: | 关于现代企业管理的论文范例 | 大学生适用: | 本科论文、学士学位论文 |
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关 键 词：学习领域学习情境课程设计
1学习领域（课程）标准设计思路
根据“以怎么写作为宗旨,以就业为导向,以质量求生存,以特色求发展”的办学理念；根据“以改革创新,培养与社会需求相适应的实用型管理人才”的办学目标；根据“以怎么写作为宗旨,以就业为导向”的办学方向,我们研究制定了《现代企业管理》学习领域（课程）标准.课程的设置和改进应全面怎么写作于新形势下人才培养的要求,要以学生为中心,使课程的教学内容、方法手段突出时代的特点,反映出本学科发展的前沿思想.设计要以培养基层管理岗位综合管理技能为主线.这种基层管理岗位综合管理技能,是指企事业单位基层的班组长、工段长、领班、部门主管等管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能.整个课程的教学内容就是以这种综合性、一般性的管理技能为主线来进行设计的.
2学习情境设计样例
3能力训练项目设计样例
4《现代企业管理》课程单元教学设计样例
学习情境：现代企业管理基础单元名称：企业与企业组织
目标与任务设计：
课程设计：
通过《现代企业管理》学习领域（课程）标准的简单设计研究,期望高职院校的学生能够更好地适应新的经济形势,增强竞争实力,拓宽择业方向；能够更为系统地掌握现代企业管理的理论与方法,为参与企业的各项管理活动提供必须的基础理论知识.