五年制学前教育专业数学教学的

【摘 要】随着我国教育事业的不断进步和发展,越来越多的社会大众关注到孩子学前教育,社会上对于高素质、高学历的幼师的需求也不断的增加,为了适应社会上对于幼师人才的需求,现如今各大高校都开办了学前教育专业,而五年制学前教育专业的主要任务是为幼儿园培养具有可持续发展潜力的高素质、技能型教师.文章主要针对五年制学前教育专业数学教学进行探讨,希望改变传统的五年制学前教育专业的学生的数学学习结构,改变传统的单一、枯燥、封闭的课程教学方法,提高五年制学前教育专业的学生的数学课堂学习的有效性,让数学教学更加符合五年制学前教育专业的需求,使传统的教学模式变得更加科学、合理.

【关 键 词】五年制；学前教育；数学教学；几点思考

数学一直都是学生比较难学的学科,教学内容比较抽象、枯燥、逻辑性强,是很难激发起学生学习兴趣的学科.并且传统的五年制学前教育专业的学生的数学课堂教学模式,都是讲师在课堂上发挥主体作用,学生只是在听课、做题.这种教学模式下,学生对数学的学习兴趣不会太浓烈,不少人在上课的初期还能认真的听讲师讲课,但是由于课堂学习氛围比较无聊,逐渐的就丧失了对数学的学习动力,长此以往跟不上讲师的讲课进度,一些比较难的题他们根本就不会,或者听不明白,就会在上课的时候玩手机、看小说,不会认真的去学习了,考试的时候抱着：“60分万岁,多一分浪费”的态度.把数学的学习当成了一种必需完成的任务,而不再是提高学生学习能力的学科,这样就完全违背了五年制学前教育专业的学生开设数学课堂的最终目的.作为数学讲师,我们在完成教学任务的同时,还需要思考如何提高五年制学前教育专业的学生的数学课堂学习效率.如何在有限的教学时间内运用科学的教学方法,提高学生的学习积极性,让学生参与到数学课堂中,提高数学课堂学习效率.

一、利用数学活动增强课堂教学趣味性

目前,五年制学前教育专业数学课程教学中存在了很多问题,不仅是教学内容比较单一,知识内容比较难,要求比较高,而且数学教学的时候教材使用的不规范,一般是前三年的时候使用普通的高中教材,后两年的时候使用师范院校教材.因此,学生在进行数学的学习时学习效率止步不前,认为数学是非常难的学科.为了消除这种“畏难”情绪,我们可以组织学生开展有趣的数学活动,让学生在活动中学习数学知识,提高学生兴趣.

例如：我们在学习《命题与逻辑连结词》的时候,我们可以开展“讲师与学生角色交换”活动,教师在上课前按照学号选择一个学生做讲师,在课前讲师要给这个学生做好培训,告诉他上课的时候需要讲什么,讲课的顺序是什么,以及一些注意事项,然后概括性的指导学生这节课的内容重点和注意事项,最后,由学生进行讲课“一个命题要么是真,要么是检测,具有唯一确定的真值,这就是命题的概念.如果是真,称该命题为真命题,比如：1+1等于2；每天太阳都会从东方升起等,这种不可改变的事实就是真命题；如果是检测,则称该命题为检测命题,比如：月球上有居民居住；或者1大于2；这样的例子就是检测命题.由此可见,判断是否是命题一方面要看是不是陈述句子,另一方面看是否是唯一的真值.这样既调动了学生的学习兴趣,有加深了学生对数学知识的记忆,增强了数学课堂教学的趣味性.提高了五年制学前教育专业的数学课堂教学效率.

二、运用现代化教学器材激活数学课堂活力

随着科技的不断进步和发展,现代化的教学设备已经普及了各个高校,因此,五年制学前教育专业的数学课堂教学中,讲师一定要重视有效的利用现代化的教学设备辅助学生理解数学知识,帮助讲师调节数学课堂学习氛围,提高学生的学习积极性,让学生能够积极的参与到课堂教学中,提高数学课堂授课效率.

例如：一个讲师在讲授《充分条件与必要条件》的时候,运用多媒体教学形象动态的对知识进行分解,利用图片动态的演示知识点,这样的教学方法使学生对学习很感兴趣,学习氛围比较活跃,很少有走神的学生,出现走神、打瞌睡、乱讲话、玩手机等小动作的概率明显下降了很多.结果很明显,现代化的教学设备能激发学生的学习兴趣,提高五年制学前教育专业的数学课堂教学有效性.

三、培养良好的师生关系提高数学课堂效率

培养良好的师生关系,对提高五年制学前教育专业的学生的数学课堂教学效率,起着至关重要的作用.一方面,讲师与学生之间形成了良好的师生关系,能够有效地提高学生的学习积极性,有不明白的题学生也会积极主动的去请教讲师,讲师能够科学合理的掌握学生的学习情况和知识接受能力.另一方面,在授课的过程中教师与学生形成良好的师生关系,可以缓解课堂氛围,为学生营造一个轻松、愉快的课堂学习环境,提高学生的学习兴趣从而提升数学的趣味性,是提高五年制学前教育专业的学生的数学课堂教学效率的重要措施.

例如：我们在学习《交集并集补集》的时候,讲师充分的利用了培养良好的师生关系的教学方法,在课堂上积极主动的与学生沟通交流,了解学生有哪些知识点是学生不理解不懂得,哪些知识学生容易记忆,不用讲师用过多的课堂时间去讲解,什么学习方式是学生乐于接受的.采用这样的教学方式能够有效的提高课堂学习效率,提高学生的学习积极性.

四、结语

综上所述,促进五年制学前教育专业的数学课堂教学效率,是现阶段教学改革的一项重要目标.讲师应该创新教育方法,革卸麦克白》">从叙事策略简析《麦克白》