新时期贵州高校生创业问题现状与教育的

摘 要：大学生群体是作为我国社会中的一股重要力量,对于社会发展的各个方面都有着举足轻重共的作用,其在大学所受的教育状况会对他们大学毕业后的人生发展有着重要的影响,所以,高校对于大学生的教育培养就尤为重要.在当前的大学教育体系中,众多的高校对大学生的职业生涯培养是以就业教育模式为主,而创业教育在高校的开展程度相对薄弱得多.因此,我们对于当前贵州高校大学生的创业情况进行了调研,在调研的基础上进行了教育对策的研究,希望能给与大学生的创业教育提供相应的参考.

关 键 词：贵州高校大学生创业现状教育对策

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）02-0096-01

对于大学生创业,党的十七大提出：实施扩大就业的发展战略,促进创业带动就业.党的十八大认为：全党都要关心青年,关爱青年,倾听青年的心声,鼓励青年成长,支持青年创业,关心青年就是关心民族的未来,民族的希望.支持青年创业就是支持国家的发展.

改革开放以来我国的教育事业都一直都在不断地发展和进步,教育的范围也在不断地扩大,受教育的人数也越来越多,特别是在教育部实行大学生扩招后,我国大学生人数规模就达到了前所未有的程度,以此相伴的就是大学生就业形势的严峻问题.在全国的高校中,就业教育被重视的程度很高,几乎每所高校都有就业的指导课程,与就业教育形成鲜明对比的就是创业教育,我国的创业教育的程度相比于就业教育就弱得多,而一个国家真正的强大是需要各种教育力量作为支撑的.因此,我国高校的教育要在社会前进的基础上不断进行改革和发展,所以高校在培养大学生就业教育的同时也要重视创业教育培养.

一、新时期贵州高校生的创业教育的意义

创业教育一词最初起源于欧美等西方国家,创业教育在西方发达国家已经有几十年的教育历史并受到社会的重视.在国外的大学教育体系中,除了对高校生专业学科知识的培养外,对高校生创业综合能力的培养也一直是西方教育的重要目标之一,著名经济人士柯林博尔将创业教育定义为：通过培养学生创业基本素养和提高学生创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必须具备的知识、能力及心理品质.从这句话里我们可以看出,创业教育不仅仅是创业理论知识的学习,同时也是自己在社会活动实践中个人能力提升和心理素质锻炼的体现,所以创业教育是一个综合的知识体系学科.我国最早的、相对最正式的创业教育是从2002年开始实施的,在实施过程中全国只有为数不多的几个重点院校

开展了创业教育的研究和学习,所以相对与西方发达国家,我国创业教育的起步要慢得多,创业教育的理论研究上大多也还处于初步的探索阶段,因此,我国高校教育体系中对大学生创业教育的培养任务任重而道远.

在当前社会飞速发展的条件下,高校每年都有几百万应届大学毕业生,如果算上往届没有成功就业的高校生,那么每年需要安置的大学生的人数群体就更加庞大,如果仅以就业这条道路来解决我国大学生庞大群体的毕业去向问题,很显然是不切实际的,所以高校对于大学生进行就业指导的同时,对高校生进行创业教育的培养,鼓励大学生进行创业活动就很有重要性.第一,对大学生进行创业教育培养有利于提高大学生自身的综合素质能力.创业教育的普及和创业实践活动的实施在强化高校生对创业知识理论学习的同时能够让高校生投入社会实践中去体验创业的过程,发现和尝试解决在创业活动中所遇到的问题和困难,有益于将自身所学的理论运用到实践中去,做到知行合一.第二,有利于缓解当前大学生在社会上面临的就业压力.一方面,成功的创业群体是可以解决一大批就业人群的就业问题,可以为社会创造更多的财富,可以缓解社会的就业矛盾.另一方面,就业群体就业问题的妥善安置可以促进社会创业事业的发展,所以创业和就业的关系是一种相互促进和彼此发展的关系.创业不是随便就能成功的,但我们的社会确实需要各种创业的人才来带动就业的群体、来缓解就业的压力和缓解社会矛盾,这在很大程度上是要依靠高校创业教育的普及和实施.第三,有利于促进地区经济形势的发展.公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段经济体制的基本特征,其中创业型经济也是我国多种所有制经济中重要的一种,创业型经济对于我国经济的发展有着重要的意义.前不久的国发二号文件中对于贵州发展提出：要大力发展贵州经济,要促进贵州经济又好又快的发展,所以对贵州等南方地区的经济发展是非常重视的,就贵州地区的发展来说,高校生的创业教育就需要更加得到重视,高校应尽力培养更多的创业人才为贵州地区的经济发展注入新的动力,所以国发二号文件的实施对于贵州大学生也是一个很好的机遇,我们要抓住机遇,拼搏进取.综上所述高校对学生创业教育的培养是一件有益于国家经济形势发展、有益于缓解社会就业压力的矛盾、有益于提高大学生自身综合素质和实现人生价值,有益于高校教育模式的发展和培养创新型人才,所以,我们要用战略性的眼光来看待高校的创业教育.

二、新时期贵州高校生创业所存在的主要问题.

在对贵州有代表性的几所重要高校调查中我们发现,当前贵州高校生的创业的主要问题有：第一,创业教育的培养严重缺乏.通过问卷调查的搜集,我们认真统计后发现,在所调查的高校中都有相关的创业协会组织,但是没有一所高校将创业教育作为大学教育体系中的一门必备的学科,对于创业教育的重视程度最多只是一门选修课而已,有的高校甚至连创业的相关课都没有,不少大学生大学几年期间都没有听过创业方面的讲座,都没有接触过创业方面的知识,所以当前贵州高校生严重缺乏创业教育的现状较为严重.第二,就业意识强烈,创业意识的薄弱问题.2013六月份,我国的应届大学毕业生达到了699万人数之多,虽然现阶段的就业压力很大,但在调查中超过90%以上的高校生都将就业道路作为毕业后的首选,至于创业的道路,很多大学生都没有过相关的想法和创业计划.所以当前高校生就业形势严峻、就业压力大的其中一个重要因素就是就业意识过分强烈、创业意识太薄弱.第三,缺乏健康的创业心态.在调查中我们接近发现有90%的大学生对于创业所持的功利性心态很强,主要表现于将创业看成是一种以赚钱为目的社会性活动,同时大多数高校生对于创业都持有消极心态,认为创业是需要高智商或综合能力很强的人才能从事的社会活动,害怕创业失败的心理在被调查者中普遍存在.第四,创业的综合素养较低,盲目性较大.通过对贵州高校中有代表性的创业群体进行调查研究发现,这些创业群体在进行创业活动前都没有了解过相关的创业理论知识,对于创业的理解大多数以赚钱盈利为主都会首选当前社会上所谓的热门行业进行创业尝试,所以在缺乏相关创业理论的指导和自身创业的盲目性等因素下,这些人群在创业盈利前都有过不少前期创业失败的经历.三、新时期贵州高校生创业教育的研究对策和结论

1.重视创业教育战略思想,进一步发展和完善高校的创业教育制度

党的十八大提出：全党都要关心青年,关爱青年,倾听青年的心声,鼓励青年成长,支持青年创业,关心青年就是关心民族的未来,民族的希望.支持青年创业就是支持国家的发展.青年大学生是祖国的未来,身上肩负着国家富强和民族振兴的伟大使命,所以从国家长远发展的战略角度来看,青年大学生的创业教育意义重大,对高校生普及和深化创业教育思想有利于缓解社会的就业压力,有利于培养大学生的社会创造实践能力、提高大学生上的综合素质和提高整个中华民族的整体素质.因此教育部门在国家实施一些列就业战略的基础之上,要进一步发展和完善创业教育的制度,改革高校教育制度的模式,将创业教育和就业教育放在同样的高度给与重视.在研究自身创业教育道路的同时,还应当借鉴西方发达国家创业教育体系中有益于我国创业教育发展的有利因素,结合中国实际情况积极鼓励大学生进行创业,培养不同领域的创业型人才,将创业型人才、创新型人才和研究型人才相结合,振兴和发展我国创业教育事业,让创业群体带动就业群体发展.

2.普及高校创业教育的规模,加大创业政策的扶持力度、鼓励社会群体的与

创业是在一定的创业环境、教育培养和相关人员参与下进行的的社会实践活动,所以真正意义上的创业是府部门扶持、相关教育的培养和社会群体等三位一体的结合.我国的创业教育起步较晚,因此我国高校对于创业教育的研究还处于起步和探索阶段,创业教育的普及面还比较窄,当前高校生的人生观中严重缺乏创业意识和害怕创业失败的心理现象在我国高校生群体中普遍存在,因此有必要在普及和加强高校创业教育的同时为高校生树立正确的创业心态,让高校生知道创业不仅仅就是想到金钱,同时也是锻炼自身综合能力、为国家做贡献的社会实践活动,为大学生创业树立科学的、正确的人生观和价值观.在高校大力实施创业教育的基础上,政府部门要进一步多领域、多方面研究有利于高校生创业的相关政策,加大大学生的创业扶持力度,尽量降低大学生在创业过程中的各种风险情况,将相关的创业扶持政策落实到位,同时政府还应制定相关政策为高校和社会企业群体搭建合作平台,让高校与社会群体形成相互帮助的形式,让高校学生有机会充分利用各种社会资源进行创业实践,借助社会群体的平台为高校生创业提供更多的创业机会.

3.结合地区的经济情况、特色文化和现有资源,鼓励高校生大胆、理智的进行创业实践

创业是一件较为艰难和较为复杂的社会实践活动,一般情况下创业的道路是不会一帆风顺的,创业者在创业过程中都会面临各种问题和困难,因此我们鼓励大学生进行创业,但不是盲目的去进行创业.在对高校生进行创业教育培养的同时也要让学生懂得因地制宜创业、实事求是的原则.以贵州为例,众所周知,贵州是一个经济较为落后、少数民族聚居较多的地区,在这里有多样的少数民族特色文化,有独特的自然旅游风景区,所以在加大政府创业政策扶持力度、加强高校创业教育和鼓励社会群体参与帮扶大学生进行创业实践的基础上,可以思考如何结合当地经济情况、特色文化,如何最大限度的利用当地现有文化、物质等社会资源鼓励大学生进行创业实践活动,借助这样一种实践形式进一步为我国创业教育研究提供参考,为提升我国创业教育的质量奠定基础.

四、结语

无论是创业理论还是创业实践,我国高校的创业教育总体上与国外、特别是西方发达国家都还有很长的一段距离,在创业教育的问题还有很多需要我们去研究、在创业教育的领域还有很多地方需要去发掘和探索,所以创业教育的事业还很艰巨,创业教育的道路还任重而道远.所以高校在积极探索和研究大学生创业教育和创业问题的基础上,要注意研究国家对于高校生创业扶持政策,要关不断研究当前社会创业环境下的创业形势对高校生创业的影响,我们应当做到将政府、高校和社会三位一体相互结合来看待和研究我国大学生的创业教育问题,多角度、多层次的分析研究、才能为我国创业教育事业的研究提供更多更好的意见和建议.

作者简介：唐奋（1988-）,男,贵州惠水县人,贵州师范学院教育科学学院学前教育2010级本科学生,主要从事大学生创业研究.