心智慧型的班主任

摘 要：班主任对学生和学校都有重要的作用.如何做好班主任的工作成为很多教师关系的问题.本文中笔者主要介绍了如何心智慧型的班主任.

关 键 词：爱心智慧型班主任措施

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1003-9082（2013）12-0071-01

“当班主任很累!”当过班主任的老师都有这样的体会,因为他所工作的对象是学生那一颗颗活跃而且又变幻莫测的心灵,这意味着对一颗颗心灵的了解和把握,还意味着对一颗颗心灵的呵护和品格的塑造；要求班主任用身心去真情对待,是爱心和智慧的工作.

一、作为班主任要有爱心,重视与学生的沟通

班主任对学生的爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的.只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生.而这一点正是做好班主任工作的基础.学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道.”我们的教育才会取得预期的效果.我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待.

“学困生”的转化向来一大难点,惟有老师用爱真情付出,才能改进“学困生”的教育与管理工作.第一,和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向.第二,善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励.让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游.第三,多宽容学困生,允许他们有失误、有反复.学习本身就是一件比较困难的事情,学困生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易.他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点.反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前.这时,最需要老师真诚的关心和体贴,实践证明,谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙,谁就能为他们铺设一条通向成功的道路.

二、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导

教育必须有爱,教育也需要技术.没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的.教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的.好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石.教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法.其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊.

智慧管理既要有管,更要有理,“管”就是要求、规范、约束、督促,主要是制定切实可行的班规.制定班规的时候应注意三个问题：一是,班规要尽量的细化；二是,制定的每一项班规制度应努力争取大多数同学的同意,从学生中来到学生中去；三是,说了算,定了干,制定了就必须不折不扣的去执行；“理”就是理顺、协调和理性的意思.我个人觉得“理”,就是用班级文化去理顺与学生的关系、协调与各任课老师的关系、理性的处理与家长的关系.

三、作为班主任要不断学习,在工作中积累经验

我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步.车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人.”要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生.读书是进步的阶梯.我争取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高；多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高.

班主任工作很累,当我们把工作看成任务,那就是地狱；但当我们把工作看成乐趣,那就是天堂.所以,我要把工作看做是天堂,累并快乐地工作着.引用一句话结束：爱学生,就是爱自己,就会收获工作的乐趣,人生的幸福!