镇安县中学体育教学现状调查与

【摘 要】本文通过分析商洛市镇安县部分中学的体育教学现状,找出了存在问题,提出了合理化建议.要及早更新落后的体育设施,充分提高现有场地器材的使用效率；大力开展“阳光体育活动”,确保学生每天有l小时的体育活动时间,丰富学生课余体育活动内容；要提高体育教师的地位及工资待遇；改革考核制度,采用多种教学方法和手段培养学生的学习能力.

【关 键 词】中学；体育教学；现状；对策建议

学校体育是学校教育的重要部分,并与德育、智育紧密结合,担负着为社会培养全面发展人才的责任.随着阳光体育活动的开展,进一步促使学生积极参加体育锻炼,对体育教学工作起着重要推动作用.目前,就镇安县来说,由于处于偏远山区,交通不便利,体育设备不足,不能保证正常的体育教学活动,师资不足等因素制约着体育教学的发展.同时,也影响着镇安县体育的整体水平和学校教育的发展.镇安县中学体育教学的现状对发展镇安县学校体育,实施素质教育有着极其重要的意义,而且对商洛市学校体育研究也具有重要的参考价值.

一、研究对象及方法

1、研究对象

以镇安县中学、镇安县第二中学、镇安县达仁镇中学、镇安县柴平中学、镇安县大坪中学、镇安县枫坪中学的体育教学现状作为研究对象,学校教师作为调查对象.

2、研究方法

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对镇安县中学教师、场地设施、教材及教学内容、教学方法和手段、体育课时、体育成绩考核及课余体育活动的开展等现状进行了调查与分析,共发放100份调查问卷,回收98份,其中有效问卷95份.

二、结果与分析

1、体育教师的基本情况

体育教师队伍是一个多层次、多系列、多要素的动态综合体,就年龄结构,老中青三结合是最佳的.从调查中得知,6所中学共有38名体育教师,年龄在30岁以下的比例为31.6%,年龄在30-40岁之间的为39.5%,在40岁以上的为28.9%,体育教师的年龄结构比较合理.有30名男教师和8名女教师,女教师占的比例较少.主要是因为体育院校在招生的时候女生名额的比例明显比男生少,部分学校在聘用体育教师时偏向男性.学校错误认为女体育教师没有男体育教师有威慑力.调查结果显示：镇安县中学体育教师中大专以上学历占比例较大,体育教师的职称中教一级和中教二级所占比例较大；高级职称教师较少.究其原因,主要是因为大部分高级职称的教师都愿意调到条件好的高一级的学校,希望得到更好的发展.

2、影响中学体育教师教学态度的因素

教师认真负责的教学态度是教师应具备的首要品质.调查结果显示：影响镇安县中学体育教师教学态度的主要因素是工资待遇、教学条件和社会地位.这些是导致体育教师积极性不够高的主要原因.建议相关主管部门在体育教师的工资待遇、创造良好的教学条件和如何提高体育教师地位（绝对不允许学校里再有挤挪课的现象出现）等方面做工作,以此来调动教师的教学积极性,进一步达到教学要求和目的.

3、中学体育教学内容情况

教学内容的多样性是激发学生学习体育兴趣的一个重要方面.镇安县6所中学体育教学内容调查结果显示：传统田径、篮球、排球等传统项目仍是镇安县中学教学的主要内容,而在当前群众中较为热门的健美操,体育舞蹈项目却开展的不是很好.其原因首先是,传统的教学理念仍是左右教学内容的主流.其次,场地的限制导致大多数学校体育授课内容比较单一.再次,女教师的缺乏导致一些易于女同学学习的教学内容无法普及.最后,受“主课”临时占用的情况,体育课不能完全按照课标的要求进行教学,导致教师在体育课内容的选择上存在随意性.

4、中学体育教学的方法与手段

调查数据显示,讲解与示范法、完整示范与分解法是每个老师都会用到的教学方法,游戏法和比赛法则用的相对较少,而这两种方法正是能够提高学生兴奋性,使学生乐在其中的方法,反而没有被教师充分利用.究其原因,教师受传统教学模式的影响很大,缺乏创新,没有意识到发挥学生自主性的作用.另外还发现镇安县中学体育教师在教学过程中大部分仍采用传统的教学手段,电化教学也逐渐被一些教师应用,然而录像教学法则很少被教师采用,使得课堂单调乏味.究其原因,最主要的是学校的教学条件较差,多媒体、电教设备不足,使得电化教学和录像教学不能得到很好的应用.

5、中学体育教学设施条件情况

调查结果显示：镇安县中学体育设施条件较差.还发现上述场地还有一些是“一场两用”情况,4所学校有田径场,6所学校有篮球场,2所学校有排球场,3所学校有足球场.但多数是不标准的,大部分的场地都是土场地,这样很不利于学生的身体健康.体育设施条件的落后,严重影响了体育教学质量的提高,同时也影响教师及学生上体育课的积极性.

6、中学体育课时安排情况

根据《学校体育工作条例》规定,普通中学生,每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时的体育活动（包括体育课）.从实际情况来看,有三分之二的学校每周安排2节体育课,剩余的学校每周安排1节课,保证学生每天有一小时的锻炼时间难以落实,而且大多数学校的课外活动次数随着年级的增长,课外活动时间逐渐减少.镇安县中学应试教育的影响相当严重,体育在素质教育中的地位还没有真正确立,作用还没有完全发挥.

7、中学课外体育活动情况

调查表明,镇安县中学组织开展早操与课间操的情况较好,只有个别的学校没有早操,但课间操坚持每天做.课外活动相对较少,主要原因是学校组织较少,学生学习压力大,大部分课外体育时间都用来给学生上课和自习,因而无法满足学生体育的发展特长和体育课的开展.

8、体育考核情况

镇安县体育成绩考核主要是体育教师商议由体育组组长制定的,而每个学校的制度都不完全一样,调查得知,镇安县中学每所学校的技能考核分数占很大比例,在技术成绩占总成绩的80%的考试方法中被调查的6所学校有4所采用,占到66.7%,这就说明镇安县体育教学过程中很重视技术技能,忽视了学生求知的热情和进步幅度等因素的重要性.其原因是教师在教学过程中没有考虑到学生的个体差异,这种考核制度缺乏科学性和客观性,不能对学生进行全面的考查.

三、结论与建议

1、结论

镇安县中学体育教师队伍结构较合理,但是女教师的比例较小,上课内容也比较传统单一,高级职称教师较少.这些因素都不同程度地影响了中学体育教学质量.教师的工资待遇、教学条件和社会地位都不同程度地影响了教师的教学态度,从而影响了教学.镇安县处于山区受特殊的地理环境限制,导致很多场地无法合理建设.体育设施条件的落后,严重影响了体育教学质量的提高,同时也影响教师及学生上体育课的积极性.镇安县中学课时安排不合理,传统的传授式教学方法与手段,不能发挥学生的主体性.学校考核制度不能全面的检查和评定学生的学习效果.

2、建议

学校要争取各级领导的重视,在有限的环境条件下及早更新落后体育设施,充分提高现有场地器材的使用效率,开创体育教学发展新局面.学校应该高度重视开展“阳光体育活动”,确保学生每天有l小时的体育活动时间,丰富学生课余体育活动的内容.学校在体育教师职称评定、工资待遇、课时酬金等方面与其他学科的教师要一致,提高体育教师的地位.教师应大胆创新,改革考核制度,采用多种教学方法和手段发挥学生的主体性,培养学生自主思考和学习的能力.

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