网站原创摘 要：近几年,教学改革不断深化,在各个地区的学校都取得了非常不错的成绩.本文中,笔者主要介绍了在进行课堂教学改革的情况下,提高初中数学导学案效率的几种措施.
关 键 词：数学导学案措施
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1003-9082（2013）09-0095-01
近几年的课堂教学改革可谓是百家争鸣,百花齐放,此乃教育之幸事.早些有洋思中学“先学后教,当堂达标”教学模式,模式是好的,但有待于完善.其后有昌乐二中的“271”课堂模式和杜郎口中学的“三三六”自主学习模式,都以导学案贯穿课堂,极大地提高了课堂教学效率.于是都去学了,并实施于课堂,但课堂效率总不理想感觉导学案作用不大,学了后总抓不牢,落不实.今有幸与同仁们赴昆铜中学学习,亲睹其课堂教学,感受颇深,归纳为八个字“踏实、真实、朴实、高效”.同样以导学案为抓手,为何昆铜中学抓得这么好呢?仔细想想,关键问题是导学案.那么如何切实抓好导学案工作呢?下面我想从以下几点谈谈：
一、要编写好初中数学导学案,这是首要工作
初中数学导学案与初中数学教学案不同,它必须能生成学生的学习能力,而不是传统的教辅资料,但又不能脱离教材.它是学生学习的向导,也是学生学习的起点.导学案的质量直接影响到一堂课的各个环节,影响着学生的学习兴趣.导学案的编写不仅要根据学科特点,而且要根据课型特点,但格式必须统一.结合我校这几年的教学工作,导学案分为学习目标、重点、难点、知识连接、学法指导、课前自学、课中交流、整理学案、达标测评等八大块.下面,我想将它划分为四部分来叙述：
第一部分包括学习目标、重点、难点、知识链接、学法指导.编写时教师一定要吃透教材,使目标明确,重难点突出,知识链接清晰,学法指导明了到位.
第二部分为课前自学课中交流.这一部分是整篇学案的核心与关键,教师应多下功夫.编写时,力求做到知识问题化,问题层次化.问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力,由浅入深,循序渐进,逐步调动学生探索知识的积极性.对于数学学科,其知识衔接性强,让问题层次化尤为重要.
第三部分为整理导学案.为了对所学知识进一步的掌握,应对知识进行系统的归纳、梳理.下面我提供常用的几种整理方式,希望能起到抛砖引玉的作用.
第四部分为达标检测.达标检测应注意内容的精练性、梯度性,题量适宜,学生能当堂完成为佳.它是反映学生一节课所学的效果,教师要给予讲解和指导,组长用红笔进行批改.之后,进行等级评价.
其中,课前自学课中交流这一板块是重点,教师应下足功夫.为此,对于每一份导学案,都要深思熟虑,不仅要备好个案,还要集思广益备好共案,最后审核通过,方可运用.
二、要做好学生课堂展示、点评的培训工作
上一堂课犹如演一场戏,老师是导演,学生是演员.学生是需要在舞台上展示的,展示是一个学生综合素质的体现,这就需要老师化时间对学生进行培训.不需另外安排时间,每堂课都是培训的时间.培训可从学生的胆量、语言组织能力、分析解题能力、与同学的合作交流能力、课堂掌控能力等方面着手.总之,学生应成为小老师,是课堂的主角.对于学生的展示、点评,教师应及时、客观地给予评价.
三、要抓好学生对导学案的完成工作
导学案是课堂教学的抓手,是集体智慧的结晶,是知识的精华.因此,合理安排导学案的完成尤为重要.导学案的完成分为课前、课中、课后三个阶段.在课前,学生通过预习课本独立完成.具体来说：住校生晚自习定为做导学案的最佳时间,各科合理安排时间,让学生通过自学,独立完成导学案.非住校生,安排其在家独立完成.完成后,教师务必在课前对各组组长批改到位,组长则批改组员,并给以恰当评价.在课中,老师可重申学习目标,简略浏览已批改的导学案,进行小组评价.之后,让学生以组为单位围绕导学案进行小展示,交流意见.其间,教师巡视,对迷惑不解的应启发引导,对做得好的进行鼓励.小展示的时间应在10分钟左右,但不要影响到下一环节.小展示结束后,教师安排各组到黑板进行大展示,每次展示完后,都要鼓励其他学生进行点评,补充意见,之后教师应及时给予评价.评价应公平、公正、合情、合理.从而使学生主动参与,积极思考,人人都想体验,人人都有收获.在课后,教师要写出教学反思,总结经验教训.要抽样检查导学案,看学生落实的情况.并鼓励学生对掌握不牢、理解不透的问题向同学或老师请教.这三个阶段关系密切,课前为课中奠定基础,提供保障.课后是对课中的延伸与完善.
四、要做好学生的“减负”工作
学生课业负担之重,我们是可以想到的,曾有位校园诗人激愤地写道：那些操场,是舞动“亡灵”的坟场；教室,是我们青春的墓地.由此可想到学生对于学校的厌恶程度.拿一个八年级学生一天的作业来说吧,各类作业每天总计至少要做五、六十道题,甚至更多.学生是人,不是机器,他们是忙不过来的.于是,有人没完成,有人敷衍,有人抄袭——作业毫无质量,这样有意义吗?倒不如摒弃一些课外作业,让学生一心一意地、高质量地、愉悦地去完成导学案,岂不快哉.
五、做好其他与导学案相关的工作
例如学校对小组的评价与奖励,对教师的评价与奖励,等总之,全面营造一个学生善学、教师乐教的文明和谐校园,对于提高导学案的效率是至关重要的.
可见,导学案的完成、批改、展示、点评、评价之间关系密切,环环相扣,完成与批改是展示与点评的前提与保障,评价则是对前几方面的督促与激励.
传统课堂是需要改革的,改革才会有高效课堂,这是课改专家李炳亭的话.我坚信只要切实抓好导学案的质量、批改、评价,学生就能更完美地展示,更幸福地学习,课堂就能更和谐高效.