大学生理想信念教育实效性的困境与

【内容摘 要】大学生的理想信念教育是当前高校进行思想政治教育的核心内容.在国内国际形势发生着深刻变化的同时,大学生的理想信念教育面临着严峻的考验.当今的大学生具有明显的思想特征,大学生理想信念的教育成为摆在各大高校面前的新课题.要想提高大学生理想信念的教育水平,就必须要加强对当前形势与政策的分析,根据大学生的心理特征采取行之有效的教育教学策略.本篇文章针对当前大学生理想信念教育实效性的困境,提出了几点行之有效的教育对策.

【关 键 词】大学生理想信念教育实效性困境与对策

理想信念是观念形态的一种,属于人类独有的精神现象之一.在很大程度上讲,理想信念是人们的精神追求,是人们的世界观、价值观、人生观的体现.当前国际国内形式都发生着变化的时刻,大学生的理想信念教育也迎来了新的挑战,我们必须要把握住大学生的思维特点,有针对性的加强理想信念的教育.

一、当代大学生的思想特征

当代大学生的思想受到了国内外形势与环境的影响,带有明显的时代特征.要想提高大学生理想信念教育的效果,就必须要全面了解当代大学生的心理特征.

1.视野开阔,善于效仿

当前经济全球化趋势不断加强,社会的信息化不断深入,在这样的时代背景下生活的大学生,不仅视野开阔,而且思想活跃、敢于创新.大学生正处人生的青年时期,个人的价值观还没有稳定,非常善于效仿社会中涌现和正在流行的思想意识,因此有非常新鲜的价值取向.当代大学生不仅对改革开放以来的效率意识、竞争意识,以及创新精神和平等观念有强烈的崇尚之情,而且也在很大程度上认同拜金主义和享乐主义等相对消极的价值观念.

2.理性、务实、追求自我价值

我国正处于现代社会的发展过程中,人民群众的思想观念逐渐趋向于务实功利的一面,很多人只是追求实惠,不涉及理想.当代大学生正是在这样的社会背景下成长起来的,在他们的价值观上同样出现了理性、务实的特点.大学生的理性、务实、实现自我价值主要表现在学习上积极向上,高度重视自我能力的发挥,在一定程度上忽视了基础理论的学习；而在与人的交往上过于重视功利,仁义道德的交往相对缺失；在工作的选择上过于重视待遇,严重忽视工作的价值.

3.价值观念多元化、易受外界影响

我国正处在社会意识多元化的发展时期,在这样价值观念纷繁复杂的社会环境中,大学生的价值观念的形成也面临着严峻的考验.首先,各种不同的价值观念同时存在于大学生的生活群体中,任何一种价值取向都能够得到相应的理解与支持；其次,由于受到老师、朋友、家人、同学等因素的影响,大量大学生的价值观都比较被动,往往摇摆不定.因此,大学生面临着各种形式的价值冲突与价值观念的困惑.

二、大学生理想信念教育实效性的困境

(一)理想信念的基本情况不容乐观

理想信念往往是一个人前进的航标,如果没有了航标,航船势必会随波逐流.当前各大高校的大学生中,有一部分大学生的学习动力明显不足,甚至出现、犯罪的倾向,其根本原因就在于这些学生没有明确的生活目标,缺失信仰,理想模糊不清.某大学曾今做过一个问卷调查,调查结果显示当前的大学生主流是非常好的,多数学生思想进步,生活乐观,对社会充分希望,百分之七八十的人都愿意加入中国,百分之九十的人都认为社会是稳定的；但是也出现了一些个别的学生存在着迷茫的政治信仰和扭曲的价值取向,没有社会责任感,更没有团结合作的理念.大学生几乎都能够认识到理想的重要性,但是有将近一半的学生没有明确的理想,比较茫然；大概有百分之十五左右的学生没有理想.同时也有一些学生虽然有理想,但是相对比较狭隘,多建立在个人利益上,而且多是眼前利益；有的学生将加入中国视为自己未来发展的途径,而不是国家责任.由此可见,大学生理想信念的基本情况不容乐观.

(二)大学生理想信念教育效果不佳

大学生理想信念的现状不仅仅是由于社会原因和个人原因造成的,也有各大高校的理想信念教育的原因.大学生理想信念的教育是大学教育教学的基础内容,但是就目前的形式来看,并没有取得预期的教育效果.“两课”虽然是高校进行大学生理想信念教学的基础课程,但是并没有受到高度的重视,许多学生认为这两门功课有没有亦可.而实际上“两课”是引导学生树立正确的人生观和价值观的重要途径,目前高校大学生理想信念教育存在的问题主要表现在内容与现实脱节、形式死板、重视力度不够、老师言行不一等方面,同时还有隐形的原因,诸如教学内容过于抽象、道德教育缺乏,以及目标过高、方法单调等等,都严重阻碍了大学生理想信念教育的有效进行,使其的实效性大大较低,没有达到的效果,甚至造成了一定的负面影响.

三、大学生理想信念教育的对策

大学生的理想信念教育不是一朝一夕就能够完成的,通常需要的是一个长期而复杂的过程,而且对于不同阶段的人最好要采取不同的教学方法和教学内容.处于不同阶段的大学生都有着不同的心理特点,理想信念教育工作者要根据不同年龄阶段大学生的心理特征和精神需求来选择合适的教学内容、教学形式,实现对学生的理想信念教育.与此同时,理想信念教育工作者还要对不同年级的学生、不同政治背景的学生、普通的学生,以及学生干部,先进党员等进行分层次地教学,教学过程要有重点、有计划、有区别.

一个人只有不断加强自我反省、时常进行自我批评,每天检查自己的言行,才能够修养成良好的理想人格.教育就像人一样,尽管大学生理想信念教育的进行仍然还有一定的困难,在短时间内得到良好效果的可能性不大,但是加强教学效果的评估与奖惩还是很有必要的.通过教学评估能够及时发现教学存在的问题,有效避免教学资源的大量浪费.奖惩机制通常是增强理想信念教育时效性的动力,更是大学生潜能发挥的物质基础,非常值得相关领域进行深入的研究.在进行大学生理想信念教育评估机制和奖惩机制的建立时,一定要坚持学生的主体地位,激励广大教育者勤勤恳恳工作,培养理想崇高的祖国建设人才.（三）加强与网络的结合

随着计算机科学技术的发展,计算机网络技术已经逐渐应用到教育教学领域.将网络技术与大学生理想信念教育相结合成为当前大学教育教学的重要课题.网络与教育教学的结合主要从以下几个方面着手：首先,大学要积极建设校园网络文化,营造理想信念教育的良好氛围；其次,通过网络手段丰富大学生理想信念教育方式,诸如网络心理咨询、电子信箱等,打造大学生理想信念教育的阵地,使得学生的理想信念与实际生活更加贴近；第三,要通过网络技术与理想信念教育的结合,进一步促进理想信念教育的发展.网络教育已经成为大学理想信念教育的主要方式之一,在网络教育的过程中,要高度重视思想行为的指导作用,开辟网上交流的新领域,促进大学生理想信念教育由传统的静态教育朝着动态教育的方向发展.

(四)加强高校与社会的结合

在当前的大学理想信念教育进行的过程中,学校与社会,与家庭具有明显的脱节现象.要想将大学生理想信念教育的时效性落到实处,就必须要加强高校与社会、与家庭的有效整合,建立全面系统的教育教学体系.高校教育只是理想信念教育的一个方面,而在实际的教学中,社会与家庭的反响有时会超过学校.各大高校都有着大学生理想信念教育的责任,这种责任的落实往往会受到各种外界因素的影响,因此需要与家庭和社会联合起来.我国要不断加强社会环境的优化,加强学校与社会、学校与家庭之间的联系,加强三方的交流与沟通,进而使得大学生理想信念的教育渠道扩宽,提高大学生理想信念教育的教学水平.

(五)加强与党团组织的结合

各大高校的理想信念教育工作者在大学生理想信念教育工作中有着至关重要的作用,同时大学生党团组织的作用也是非常大的.因此,各大高校在进行大学生理想信念的教育时,要在充分发挥理想信念教育工作者的作用的同时,也要加强教育工作者与学生党团组织的结合,充分发挥党团组织的作用,使党团组织的成员成为大学生理想信念教育工作的生机.与此同时,要保证党组织的政治优势和组织优势,并且要将这种优势有效地利用到大学生的理想信念教育中,促进大学生健康成长.各大高校要加强大学生积极分子的培养,将优秀的学社工吸收到党组织中,同时加强对党员培养.因此,各大高校的大学生理想信念教育要充分发挥先进分子的作用,通过先进分子来影响其他大学生树立正确的人生观和价值观.

(六)加强课堂教学与课外教学的结合

课堂是大学生理想信念教育的主要阵地,在学生的教育与发展中起着重要的作用.课堂教育虽然有着一定的优势,但并不能够取代课外教学,社会实践也是学生学习知识、消化知识的渠道之一.当前的大学生理想信念教育不仅要高度重视课堂教育,更要开展各种形式的课外实践.学生只有通过参加理想信念教育的实践,才能加强与社会的接触,实现理论知识与实践的有效结合.与此同时,通过社会实践,能够使得大学生对社会的认识更加深刻,促进学生脚踏实地的作风的养成,强化大学生的社会责任感.大学生在实践教学中既能够受到良好的教育,又能够充分发挥自己的优势,给社会做出更大的贡献.各大高校要积极开展类似于扶贫支教、科技怎么写作等形式的活动,增强大学生的历史使命感.

大学生理想信念教育的进行不仅能够促进大学教育教学的发展,更能够使大学生摆正自己的位置,认识到自身存在的不足,树立正确的人生观和价值观.理想信念教育是大学教育教学的基础课程,更是培养理想崇高的大学生的关键课程.因此,在进行理想信念教育时,不仅要注重分层次教育、建立健全评估奖惩机制,而且要网络技术在教育教学中的应用,加强学校与社会的联系,同时还要积极与学生党团组织结合,加强社会实践.只有这样才能够培养出社会与祖国需要的人才.