高校学生思想政治教育管理的交往互动性

摘 要：高校学生思想政治教育目前实行的单一性与单向性的管理模式,使得管理的效果事与愿违.应该在高校学生思想政治教育管理中推行交往互动模式,并且在实践中不断拓展交往互动的有效途径.

关 键 词：思政管理；交往互动；途径

目前,高校学生思想政治教育管理中存在一种偏差,主要表现为管理者与思政教师与学生之间强调单向灌输,由此带来的结果是形成了以知识为中心的教育模式,思政相关的知识被绝对化与客观化,并由此形成了与人们的需要和情感与生活绝不相关的较为抽象的东西,忽视与教师与学生的交往互动,由此产生的思想政治教育有效性不佳并且效果也不理想.

一、高校思想政治教育管理交往互动的理论基础

关于教育中的交往互动性很早就被论及,比如孔子指出,“独学而无友,则孤陋而寡闻.”自古以来,交往表现为人类的一种最基本与最普遍的社会现象,交往在历史长河中成为人际互动、社会交往与人际交往或社会相互作用的实际推动力.交往互动依赖于一定的历史、文化、社会境况的背景条件,交往互动双方或多方在没有内在与外在压力和制约的情况下,促使彼此敞开心扉所进行思想的真正碰撞与感情交流,以致产生心灵共鸣,达到心理交感意义沟通与行为互动的提升.交往互动往往以语言符号为媒介,通过对话与行动来进行知识、观念、信息与情感的交流以达成相互理解和共识的人类特有行为.人类的交往互动是理解与定义的过程,人们往往通过对符号的定义域理解进行交往互动.胡塞尔还提出了“交互主体论”,其理论核心是生活世界与交往.

马克思主义认为,交往互动产生于社会实践,其本质是人类特有的生产生活方式,在此基础上形成了交往实践观.马克思的人学理论思想还内蕴了教育与交往的关系,可以是交往的教育实践观的理论基础.考察人类的交往互动行为历史表明,整个人类交往关系的内在主要矛盾始终是个体与社会之间的矛盾,人类交往表现为人类最终克服个体与社会的对立与分裂状态,并且在交往互动中获得个人的完整性和全面自由发展.

二、高校思想政治教育管理交往互动的必要性

从理论上讲,交往是人类的基本存在方式.马克思主义强调实践交往理论具有丰富内涵为大学生思想政治教育提供丰富的理论营养.某项特殊的管理与一个人的发展均取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的共同发展.如今的时代,我们正处于信息时代,其实质是信息交往互动的时代,高校思想政治教育中的管理者与教育者以及大学生之间不应该是原来的在灌输教育中所形成的简单关系.已经客观发展为一种从封闭走向开发,从单一方向走向多维角度,从依赖关系发展到平等,从简单的分立到合作,从他塑到独立的自塑等教育新形态.管理者与教育者同大学生之间的交往是高校这一特定群体在大学这一特定社区内进行的相互互动往来产生的诸多现象以及由此而形成的相互依存与促进的关系.

注重交往互动的方式进行思想政治教育客观上有利于创新高校思想政治教育内容与方法.伴随着我国经济、政治与教育体制不断深化与推进,相应地高等教育改革也在逐步推进与深化.为了客观上适应急剧变化的社会时代的交往要求,各高校思想政治教育改革自然不能只注重教育体制的单一改革,尤其还应在交往与互动的方法上进行创新.目前的思想政治教育管理往往只注重教育要素,反而忽视了大学生这一交往互动主体,在教育过程中教育方法体现单向的讲授,或者体现为枯燥的理论教育与静态教育,相关教育形态只会是呆板与枯燥的、单一并且不易被接受的缺乏模式.高校思想政治教育管理忽视动态的交往互动实践,必然脱离大学生的实际生活,因此导致了思想政治教育的针对性与实效性不强,自然难以取得理想的效果.思想政治教育管理应立足于大学生的实际生活与学习实际,准确把握住大学生思想脉搏,转化马克思主义的交往理论,有效结合中国优良的文化传统,开展切实而有效的教育与管理.

三、高校思想政治教育管理交往互动的主要途径

高校思想政治教育本质上是人的一种社会交往互动活动,应该转变思想政治教育方式,不断优化教育关系,积极拓展理解、对话与互动的思想政治教育新途径.

首先,拓展思想政治教育管理的对话途径.高校思想政治教育实质是一种交往活动,体现为相互作用与相互交流,相互沟通与相互理解,这就要求管理双方的平等、差异、自主与开放.让学生、教师与管理者自由交流自己的观点、意见与看法,开展相互启发与相互争论,在积极广泛对话中引起思想的碰撞,从而激发创新思维的有效火花.在开展对话的教育中,往往还会遇到相互对某一问题产生困惑甚至出现热烈争议的现象,往往能够引导学生展开想象与创造.

其次,拓展思想政治教育管理的理解途径.开展思想政治教育管理,教育者和管理者与受对方应对教育的内容进行理性认识,进而达到相互宽容和体谅,即相互理解.管理的前提是理解者从内心重新体验他人心理、精神的一种复制与重构过程.相互理解能够体现了人与人之间的一种交往互动关系和一种宽容心理的相互关照,本质是一种双向交互活动.

第三,找准思想政治教育管理的心理接纳途径.管理者与被管理者之间渴求互动是人自身最基本的需要,因为在人的社会需要与发展需要中,相互之间的爱与归属的需要,相互交往的需要与尊重的需要等,其实是人际的或社会的互动的心理接纳需要.通过优化思想政治教育管理互动,实现一种生命与生命的相互交往与沟通,达到心理之间的真诚接纳.

总之,思想政治教育管理是高校必须直面的一项系统工程,需要在交往互动等前提下,促使多方共同参与并且共同来做,从而促使高等教育帮助学生完成政治社会化与道德社会化,不断提升高校思想政治教育的有效性与重要性.