大学生创业教育现状应对

摘 要：大学生创业教育是我国高等教育发展中一个新的教育理念,目前尚处探索阶段.本文介绍了大学生创业教育的意义,分析其现状及存在问题,并为其发展给出建议.

关 键 词：大学生；创业教育；现状；应对策略

中图分类号：G64文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）08-0038-01

一、大学生创业教育的必要性

据统计,2012年我国普通高校毕业生达680万,再创新高.“大学生就业难”已成为我国改革发展中的重难点问题,不仅关系国家经济发展,更关系社会稳定和谐.党的十七大提出“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略.因此,大学生创业教育是时代的呼吁,也是经济社会发展的需要,意义重大.不仅能解决大学生就业难,维护社会稳定和谐,还能为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才.

(一)有利于大学生思想观念的更新,提高创业者的整体素质

对大学生进行创业教育,可让学生接受新鲜的社会信息,引导其正确认识自我,找准位置和目标,转变传统的就业观念,树立正确的创业观,充分挖掘自身潜力,从思想上接受创业.还能充分挖掘大学生的潜能,培养优秀的创业人才,提高创业队伍的整体素质和创业水平.

(二)有利于缓解就业压力,维护社会稳定

大学生就业是社会焦点,也是政府关心的大事.党的十七大报告强调“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业.就业是民生之本”.大学生就业事关重大,如长期失业,会缺乏社会归属感、安全感,甚至产生心理问题,最终影响社会、家庭、学校的和谐.许多家长认为,上大学投入教育成本是为将来谋得理想的职业.付出却得不到应有的回报,会使学生及家长都面临压力.

就业压力的不断增大,是大学生创业教育兴起的直接原因.创业教育能转变学生的就业观,培养创业意识、创业能力、创业品质,把就业的巨大压力转变为创业的强大动力.

二、我国大学生创业教育的发展及现状

我国高等学校开展创业教育是追随国际高等教育发展趋势的体现,在课程开发、理论研究方面基本处于引进、吸收和本土化的探索阶段.一般认为,1998年清华大学“创业计划大赛”是我国高校创业教育的开端.1999年国务院批准的《教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”》则是第一个政策文件,《计划》提出要“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”.2002年教育部确定清华大学等9所高校为我国创业教育试点院校.此后,不少高校相继开展创业教育和研究.目前,我国已有千余所高校开设创业课程,其中300多所设立了专门的研究中心,创业教育已形成一定气候.但我国大学生创业教育还存在诸多问题：

教育行政部门几乎每年都发文要求高校重视创业教育,但大学生创业仍无多大起色.原因何在?

腾讯网新闻中心调查显示,与发达国家大学毕业生20%-30%的创业率相比,我国目前大学毕业生创业率不及1%.调查机构将其归因于薄弱的大学生创业教育.受访者有意愿参加针对性强的创业指导课程学习,但仅有11.1%参加过相关培训或比赛.在“受访者最希望获得的创业怎么写作”中,49.7%选择“专业培训”.

(二)院校缺乏开展创业课程必要的支持系统

教育部在2010年《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“加强创新创业教育课程体系建设.把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系.”可见,我国高校仍未形成系统的创业教育体系,更无统一、科学的创业教育教材,教学设施和条件也有待完善.

(三)创业教育师资力量匮乏

当前高校担任创业教育课程的教师大多缺乏创业经验,对企业运作、创业政策、创业理念等知识只能照本宣科.不少学生认为授课内容只停留在理论层面,缺乏实践性、创新性.师资队伍的薄弱使大学生缺乏有效的创业指导,从而影响创业能力的培养.

三、创业教育的应对分析

(一)构建科学的知识结构和完善的实践平台

目前我国高校大学生创业教育发展滞后,急需建构科学完善的课程体系,帮助学生建立合理的创业知识结构,从创业管理入门、创造性思维训练、创业案例研究、商务沟通与交流、创业财务基础、创业市场调查等方面开展创业基础教育.

创业教育实践平台有助于理论联系实际,加深学生对专业知识的理解,提高市场观察、人际交往等创业必备的技能,强化对经营、财务、管理等企业运营的认知度,为创业打下基础.高校可通过产学合作,为学生提供实践基地.还应广泛开展创业大赛、企业管理案例分析挑战赛、设计大赛等活动,逐步形成创新创业、社会实践、社团活动相结合的培养途径.

(二)建设稳定的创业教育师资队伍

大学生创业教育的开展离不开高水平的创业教师队伍.高校必须把选拔培养创业教育优质师资提到重要日程上来.

一方面,通过培训提升教师的理论水平,鼓励教师到企业或参与创业项目提升实践经验.另一方面,邀请成功企业家、自主创业毕业生进课堂,以现身说法激发学生的创业,带来一线的创业经验,为学生创业提供最直接的帮助.

(三)推广创业心理素质教育

大学生在创业过程中普遍存在盲目乐观、抗挫折能力弱等问题,这与创业心理素质教育有很大关系.因此,要将心理健康教育贯穿创业教育始终,帮助学生树立合作意识、责任意识、法律意识、风险意识,审时度势,根据市场趋势及时调整创业期望,增强主动性.开展心理拓展训练,培养抗挫折能力,正确面对创业过程中遇到的困难,增强创业心理适应.

四、结语

大学生创业教育作为普通高校素质教育的有机组成,是全新的教育理念和模式,是培养创业意识、创业能力的通识教育,也是培养学生创造新知、实现人生价值的教育,只有科学实施才能使其健康发展.