素质教育的由来

【摘 要】

“素质教育”是中国广大教育工作者在长期的教育实践和教育研究同创造出来的词语,大约在20世纪80年代中后期出现于报刊.素质教育既是教育自身改革与发展的需要,是新的形势下国家对教育提出的要求,也是当今世界教育改革的必然趋势.

【关 键 词】

素质教育,由来,教育改革,应试教育

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素质教育自被提出以来,一直是教育界广泛关注的热门话题.深化教育改革,全面推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设需要的高素质人才,是教育改革纵深发展的必然结果,是时代赋予教育的神圣使命,是构建和谐社会的必然抉择,是知识经济时代的必然选择,是推动人、自然、社会和谐发展的重要保证,更是我国教育发展的必由之路.素质教育的提法从何而来,一直是学术界关注的问题.本研究通过文献查阅法,对素质教育的由来进行了探讨.

查遍教育类辞书,诸如《教育大辞典》《世界教育辞典》等,均无“素质教育”的条目.资料显示,“素质教育”一词是中国广大教育工作者在长期的教育实践和教育研究同创造出来的,是教育科学工作者的创造物.

打开教育史的相关著述,我们可以清晰地看到它的发展脉络.有很多像西周的“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”之教,像孔子的“圣人”、“君子”、“有教无类”、“因材施教”等以及在漫长的封建社会中诸多教育家们对教育的论说等虽然没有专门提出“素质教育”的概念,但都蕴涵着素质教育的思想.

传统的选拔考试制度,由于把考试成绩作为决定升学或就业资格的依据,必然会出现以升学为目的,以死记硬背为主的应试教育现象,而这种教育,违背教育规律,严重背离了树人、育人,促进个体全面发展的教育价值追求,使我们所培养的学生只能应付考试,缺乏实践中的创造能力,难以适应社会主义现代化建设的需要.为了纠正这种教育倾向,自然出现了种种解决措施,素质教育的提出和被确认,正是针对教育发展过程中的一系列应试教育现象所提出的对策措施,是根据我国在世界科技革命大背景下实现“四个现代化”和改革开放的需要,在长期以来这两种教育观念和模式的对峙中,按照国家的教育方针,沿着“三个面向”的战略方向,一步步深化改革发展的结果,是主要针对“应试教育”、“片面追求升学率”、“负担过重”的弊端提出来的.

20世纪80年代,在面向世纪战略的考虑下,世界各国差不多都把提高受教育者的素质和能力提到了教育改革的议事日程.如美国在1983年,美国高质量教育委员会经过历时一年半的调查,提出了题为“国家处在危险之中,教育改革势在必行”的研究报告.报告指出,为了积极参与“在全球进行着的才能的再分配”,提高美国的国际竞争力,“必须致力于改革我们的教育制度”.所谓“高质量教育”的目标,就是“帮助所有的学生最大限度地发挥他们的能力”,要求学生必须具备尊重智力、成就和学问的品质,具备使用智力、成就和学问的能力,具备确定目标的能力,具备有秩序有系统地进行工作的能力.日本临时教育审议会则在1985年通过了“关于教育改革的第一次审议报告”.报告强调,为了使新一代面向21世纪,“在学校里要特别注意贯彻德智体各方面协调发展的基础教育”,“使孩子们学到各项基础知识,具备人生成长过程中所必须的基本素质及丰富的个性和社会性,培养真才实学、健康的体魄和美好的心灵”.

众多资料显示,这一词汇在我国最早出现在《教育研究》1982年第10期中《德育过程的阶段说》一文中.真正引起注意并有了相应的提法则大致是1985年.研究表明,推动教育界开始探讨相应“人才素质”的教育问题的原动力,乃是党上世纪80年代中期发出的关于新技术革命的号召.1984年春夏之交,党领导同志要求广大干部注意研究世界新的技术革命和我们的对策,并且明确指出:“要现代化,关键是提高人的素质”.在此以前,查遍各主要教育报刊,即使是讨论教育本质问题或学习同志“三个面向”题词的文章,没有一篇谈到有关学生“素质”教育的问题,即使提到了“素质”,那也是指老师或校长的.现在查到的最早提出人才“素质”教育的时间,正是在1984年6月号的《教育研究》上.紧接着,该刊在8月号上,又刊出了全民深入探讨在新技术革命条件下,学生“应具备什么样素质如何培养这种素质”的长篇文章.到1985年,有关人才素质问题的讨论逐渐多起来.特别是1985年的5月,在改革开放以来第一次全国教育工作会议上指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”.同年颁布的《关于教育体制改革的决定》中指出:“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”.柳斌被认为是提出“素质教育”这一术语的第一人.

“素质教育”这一术语出现在报刊上,大约是80年代中后期的事.报刊杂志标题中最早出现“素质教育”一词是1987年《贵州学院学报》第2期发表的题为《人才与素质教育》一文.最早明确论述“素质教育”的文章,是署名为笔名“言实”,据说是现任上海教育科学研究院办公室主任在1988年为《上海教育》撰写的一篇短评,题为“素质教育是初中教育的新目标”.作者指出“初中教育是素质教育”,包括提高“思想道德素质”、“劳动技术素质”、“科学文化素质”、“心理健康素质”.随后,上海师范大学燕国材教授1990年写的文章一开头就写道:“近两三年来,我国教育改革出现了一种值得肯定的现象,这就是不少有识之士主张把升学考试或就业教育转变为素质教育”.从此,从国家教委主要领导到著名教育理论家,从教育科学研究工作者到广大中小学校校长老师,乃至学生家长和普通电视观众,纷纷参与进来,展开了热烈的讨论.

综上所述,“素质教育”在我国的出现既是教育自身改革与发展的需要,也是在新的形势下国家对教育提出的要求,同时还是当今世界教育改革的必然趋势.

【注释】

顾明远.教育大辞典.上海:上海教育出版社,1990.

平益德,黄德诚.世界教育辞典.长沙:湖南教育出版社,1989.

国家教育发展与政策研究中心.发达国家教育改革的动向和趋势(第一集).北京:人民教育出版社,1996.

、.注意研究世界新的技术革命和对策.中国教育报,1984-06-26.

秦麟征.教育必须面向未来.经济参考.1984.02.24.

中国式校长的素质.教育研究资料.1994.04.

秦阳,赵华.改革教育观念,迎接新的技术革命.教育研究.1984.06.

吕型伟.现代化建设与普通教育.教育研究1984.08.

言实.素质教育是初中教育的新目标.上海教育(中学版),1988.11.

燕国材.关于素质教育的几个问题.教育科学研究,1990.02.

【作者简介】

李灿荣(1966-)女,汉,四川内江人,西安文理学院副教授,硕士,研究方向:教育学、心理学.