高职《国际贸易实务》课程存在问题与改革策略

【摘 要】本文结合高职教育人才培养目标,分析了当前高职《国际贸易实务》课程教学过程中存在的不足,提出了优化课程体系、注重理论与实践结合、创新教学方法、完善教学手段、加强师资队伍建设等改革策略.

【关 键 词】国际贸易实务；教学改革；问题；策略

《国际贸易实务》课程是高职院校商务类专业的核心技能课,本门课程旨在于培养具有较强综合素质能力的外贸复合型人才.随着社会经济的迅速发展,市场和企业对外贸人才提出了更高的要求.因此,《国际贸易实务》课程的教学要结合社会的发展趋势,根据课程性质与定位,结合学生的实际,采取适合学生的教学模式和方法.但就目前来看,本门课程的教学存在诸多的问题与不足,这需要高校教师必须认真探讨研究,寻找课程改革的方法与策略.

一、高职《国际贸易实务》课程存在问题分析

1.课程体系缺乏整体规划,理论比重较大,实践环节较少

高职《国际贸易实务》课程体系缺乏整体规划,在课程内容设置上仍存在很大的缺陷.理论比重较大,实践环节较少.教师在本门课程的教学上仍以课堂精讲为主,教师基本教学工具仍然以“教材”为主,学生对于课程知识的理解大多数都停留在课本上.课堂教学中,理论知识比重较大,实践教学环节薄弱,学生缺乏实际的锻炼和应用.

2.教材存在一定缺陷

目前,高职院校使用的《国际贸易实务》教材五花八门,虽各类教材内容都比较齐全,知识结构足够满足高职学生的需求.但《国际贸易实务》教材普遍存在英语内容较少的特点,双语版教材在高职院校《国际贸易实务》课堂教学应用较少,甚至没有.然而,学生在实际国际贸易业务操作中使用的语言最重要的是英语.学生不熟悉外贸实务英语就无法进行外贸交易磋商,更不能灵活的运用各种商务单据和信函的撰写,这就使教材完全脱离了实际需要.

3.教学方法与教学模式都较为传统,不够完善

目前,高职专任教师由于缺乏业务实践经验,在课堂教学中,尤其注重理论知识的讲解,教学模式依然以教师为主,过分强调教师在课堂上的主体地位.教学模式传统,缺乏创新意识.教学方法单一,教学手段主要以多媒体授课,缺乏培养学生动手操作能力的教学方法和手段.对于案例的分析,教师讲解过分简单,分析问题层面深度不够,学生对问题的理解模糊不清.因此,现行的传统教学方法与模式需要进一步的完善和改革.

4.教师双师素质能力偏低,缺乏外贸实践经验

在高职院校中实施《国际贸易实务》教学工作的教师年龄都比较年轻,多数是毕业后直接进入课堂的角色转变.教师缺乏在外贸企业进行工作和学习的经验,无法掌握和更新外贸行业的发展.教师对于本门课程的实践教学只能做到纸上谈兵,难以将理论联系实践操作进行讲解,缺乏说服力.因此,专任教师素质偏低,缺乏外贸实践经验,这问题严重制约着课程的教学和发展以及学生素质能力的培养.

二、高职《国际贸易实务》课程改革策略

高职院校要根据市场的需要和培养目标的定位,优化课程体系,整合课程内容.教师在课程的教学中要整合本门课程与其他课程的内容,课程的讲解应与《外贸函电》课程的应用结合,每个教学环节都要和实践相结合.除此外还要与《外贸单证实务》课程的内容进行整合,避免重复教学.这样在既减轻了教师的教学负担也缩短了学生掌握知识的时间,使学生更容易把握课程内容之间的衔接性与关联性.

本门课程应注重学生实际业务技能的培养,提高学生的动手操作技能.在教学过程中,教师要做到“理论知识‘必要、够用’、实践内容‘专业、适应’”为主.在理论教学中,让学生学到足够需要的理论知识；在实践教学中,内容要以外贸的业务操作流程进行模拟实训操作,这样才能使学生更直观的了解和掌握整个业务流程,激发学生的学习兴趣,培养学生的操作能力.

高职教师要根据学生实际,结合本门课程的性质与特征,根据教学大纲的要求,积极探索研究适合本门课程,适应学生实际的多种教学方法.其教学方法主要有以下几种：

（1）课堂讨论分析教学法.教师在对本门课程内容讲解的基础上,利用实际业务中的典型案例,提出问题.让学生结合所学知识点进行课堂讨论分析.这样既提高了学生分析解决问题的能力又培养了学生语言组织能力,激发学生课堂兴趣与活跃程度.

（2）模拟实训教学法.教师在教学中,应充分把握本门课程的内容,将其内容模块化.通过设计业务情景.要求学生运用所学知识进行情景角色扮演的模拟实训操作.这样在既缩短了课本与实践距离的基础上,增强学生的团队协作精神又提高了学生业务操作和组织协调能力,切实实现了“教、学、做”为一体的教学模式.

（3）双语教学法.作为专业的教师,要不断提高自己的外语教学水平,改变以往单一的语言教学,切实实施双语教学法.这样才能更好提高学生的外贸实务英语水平,提高学生利用英语联系外贸业务操作的能力.

4、完善教学手段,运用现代化教学手段开展教学活动

教师要积极探讨研究新的教学手段,改变单一的教学手段,运用网络等多种现代化方式改革教学活动.高职院校要充分利用网络资源,加强本门精品课程的建设和网络课堂的创建.学生可以通过精品课程资源充分的获取学习资料以及课程信息.通过网络课堂的创建,这样就便于教师与学生的沟通与交流.现代化教学手段的改革使学生充分利用现代化手段进行课后学习,能够在课前做好预习,增强主动学习的自觉性.

5.加强师资队伍建设

（1）高校要加大教师的培训力度,加强教师双师素质培训.选派教师深入外贸企业进行挂职锻炼,学习外贸企业的行业动态和业务技巧.这样才能提高教师的综合业务能力,增强教师的实践教学水平.

（2）高校要聘请具有丰富经验和较高业务水平的行业企业专家深入课堂教学,让行业企业专家参与课程的教学改革研究,让行企业专家结合企业的发展和人才的要求指导课程的改革方向.

6、采取校企合作、建立稳定的实训基地,实施多方位能力培养

高职院校要采取校企合作策略、加强实训基地建设、实施多方位能力培养.在搞好理论教学的同时,狠抓实践教学环节质量的提高,建立稳定的实习基地.教师可以带学生去企业参观实习,走进企业现场,向企业的外贸人员学习,增加学生的感性认识,加强与社会相应岗位的接触.

【参考文献】

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