体育高效课堂教学的

点赞:3170 浏览:9879 近期更新时间:2023-12-21 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:体育课应如何贯彻“以学生为本”的教学理念,达到真正理想化的高效课堂呢我觉得,在体育课的教学过程中,教师理念的转变,运动兴趣的激发,体能的训练,场地的合理运用等方面进行论述.

关 键 词:课堂效率;学习兴趣;体育教学

中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编码:1003-2738(2012)06-0309-01

随着新课改的深入,高效课堂教学开始成为大家关注的焦点.一堂高效体育课就是在教学中既能让学生有效地掌握一些有用的运动知识、技能,又能让学生在体育教学中享受运动学习和体育锻炼之乐趣,让学生乐学、愿学、想学.如果一堂体育课达到了这个境界也就达到体育教学的最高水平了.如何才能达到这样的课堂效率呢我浅谈一下自己点滴见解:

一、更新观念,树立终身体育观

首先,作为体育教师,我们应该关注学生当前和今后身体健康的状况,是我们责无旁贷的历史任务.其次,我们要教育学生把体育锻炼和自己身体的健康联系起来,和自己的学习生活联系起来,和自己未来的发展联系起来,帮助他们认识体育锻炼的重要性,让他们重视锻炼,重视健康.

二、激发运动兴趣提高课堂效率

孔子曰:“知之者,不如好知者;好知者,不如乐之者.”学生学习动机中最活跃、最现实的部分就是兴趣.兴趣是学生自觉性的起点.在某种意义上讲,成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识,而是激发学生自觉学习的兴趣.倘若学生对求知产生了浓厚的兴趣,就能知难而进,孜孜以求,从而有利于提高教学效率.

1.注重个体差异,激发学习兴趣.

不少学生丧失了体育学习的自尊心和自信心,从而失去了体育学习的兴趣,远离了体育活动.在新一轮的体育课程教学改革中,关注每一位学生特别是差生的学习和成功的乐趣,这一点非常重要,只有体会到了成功的乐趣,有一种成功感,学生才会树立体育学习的自尊心和自信心.否则,他们就会觉得自己反正不行,不行就会破罐子破摔,不参加体育活动,老师也没有办法.所以,就要求我们体育教师在评价学生的问题上,不能搞一刀切,以成绩论英雄.因为学生运动成绩是多方面原因造成的,有的是因为天生的素质好,运动的成绩就好,而差生无论怎么去锻炼也赶不上他们,从而就失去了运动的兴趣,我们应该给学生制定一个较适合的目标,让学生“跳一跳”摘果子,使其发挥自己较大的潜能就能获得成功,看到自己的进步,从而激发了学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲.【3】

2.应用信息技术激发学生体育兴趣.

在体育教学中,我们应多运用现代技术和有关体育的资料,给学生出示一些关于体育方面的图片,或播放一些体育精彩赛事,使学生能直观的认识到一些技术动作,如nba、、田径联赛、乒乓球赛等等,看完后让学生说出自己所喜欢的运动及体育明星,模仿自己喜欢的体育动作.通过信息技术向学生传授体育理论知识,使学生在实践中能得以运用.


3.合理运用体育游戏,激发学生学习兴趣.

一般来说小学生体育课中都愿意做体育游戏,对于其他体育练习,总是有些学生喜欢,有些却不喜欢.例如:踢足球,很多男生喜欢,但很多女生却认为“太野蛮”,不愿意“玩”.

学生通过游戏引起兴趣,可激发学习责任感,爱游戏是学生的天性.在教学中,根据学生的实际情况结合教学需要选择游戏内容,根据不同的教学内容选择不同的游戏,使游戏为教材怎么写作,以“玩”促学,寓教于乐,让学生在游戏中学习和发展某种技能,使学生体验到体育的乐趣.

三、注重体能训练提高课堂效率

将现代体能训练中的核心力量练习逐步渗透到教学中去,传统的体能训练方法过于单一,在我们体育教学中,只要提到体能训练想到的就是耐力训练,就是跑圈;只要提到力量训练就是杠铃,“杠铃”训练高于一切,长时间、大强度的力量训练使很多运动员身体变形,肌肉体积横向发展严重,不仅训练成绩提高缓慢而且影响学生的身体健康.另外由于训练后教师和学生都易忽视放松,容易使学生造成疲劳积累,训练恢复受阻直接影响训练成绩.所以当下我们应该尽快接受新的体能训练理念,摸索简单而易行的训练方法,使杠铃成为辅助训练工具,更科学的加以利用,与此同时,把在热身和训练放松中起着至关重要作用的拉伸方法引入到训练中也是必要的.

四、合理利用场地提高课堂效率

体育课上的准备活动----跑圈比较枯燥无味,同学比较厌恶.如果利用围绕篮球场上的线来进行跑步、高抬腿等运动,同学们会感到很有趣.当时同学们发挥自己的想象,在篮球场上发明了“跑垒”运动,就是把学生分成人数相等的两队,各占一个半场,每队出一名同学,两对同学背对背站立在球场中圈的位置,听到“炮或哨声”时,两个同学就快速跑出,沿着自己的半场线跑,谁先跑到中圈就为胜队,并给该队记上一分,然后换上另一对跑,依此类推得分多的队为胜队,败了的队就要罚俯卧撑或其他别的什么;在球场上进行跨大步比赛,比一比看谁跨得步数少、也可以做蛙跳、单足跳等来发展下肢力量;还可以做往返跑、一个人抱着三个篮球接力赛;还可以将学生分成人数相等的两队,然后中圈跳球,没有任何的规则,可以抱球跑、可以拉人,只要不出界外就可以继续进行,没投进一个就为该队记上一分,然后就在重新跳球,先进五个球的队为胜.还可以组织学生进行螺旋跑、蛇形跑等等.利用身边的一草一木多多创造练习器械,比如用粉笔在地上画出来的绳梯同样会成为锻炼学生灵敏性的有效手段.

体育高效课堂教学的参考属性评定
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这看上去不太正规的体育课,却让每一个学生体会到了运动的快乐,使自己的身体得到了锻炼,从而也培养了同学团结合作、互帮互助的体育精神,让学生充分张扬了自己的个性,全身心的投身于运动中去.

看来在体育教学中我们最好全面地改变观念、注重激发运动兴趣、加强体能训练、合理利用场地,才能更好地实现体育与健康课堂教学的高效性,从而促进学生的高效学习和发展.