高三班主任工作艺术

点赞:17623 浏览:81050 近期更新时间:2024-01-02 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:高考牵动着中国所有高三学子和家长的心.而高三班级管理工作是否成功是学生高考是否会取得成功的关键所在.作为一个班的高考总教练,班主任任重而道远.本文从高三德育工作,常规,励志,学法指导等方面谈如何修炼成一位深受学生喜爱的成绩优秀的高三班主任的艺术.

关 键 词:高三班主任;德育;班级建设;攻心为上

中图分类号:G40-058文献标识码:A文章编号:1003-2738(2012)06-0089-01

本学年,我担任高三22班班主任.过去的一学年里,我班在学校领导的关心下,在政教处和年级组的正确领导下,在任课教师的大力支持和配合下,在学生的积极配合下,班级各项工作顺利开展,学生在学习、生活等方面都取得突出的成绩.现将本学年的工作总结如下:

一、以德育工作为首,攻心为上,注重班级文化建设

以德育工作为首,以怎么写作教学工作为中心,立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的个性和健全的人格.

1.确定班级目标,以明确班级的共同奋斗目标,加强班级凝聚力.开学伊始,以与集中的方式确定我班班级目标:“创最优秀的班级,做最优秀的自己!”在班级刚组建时就在同学们心中形成统一的认识:首先要有优秀的班集体才可能会有优秀的自己!大家都有一定要把我班打造成优秀班级的并愿意为之而全力以赴的强烈愿望.因为事实证明,一个优秀的班集体往往具有培养优秀学生的土壤,优秀的学生往往是由集体形式出现而不是由个体形式出现,理由很简单,他们受到同样传统的影响,养成了同样的性格和气质.班集体优秀,就会有优秀好的班风和学风,这样班集体的每一个成员都有可能成为最优秀的自己从而实现自己的理想,这样,即使是我班的最后一名,在全年级,全校甚至在全省中学生中都是有很强竞争力的.否则,如果班集体差了,班风学风差,那即使是班上第一名,在全年级也不可能有竞争力的.但是,优秀的班风学风不是只由班主任,或某个同学,或某些同学就可以营造的,它必须是由全班每一个同学共同营造的,所以,班上每个同学都是班级的主人,“班兴我荣,班衰我耻”,每个同学都要为创最优秀的班级,做最优秀的自己而做出自己最大的努力.虽然人性决定了我们每个人都有优秀的一面同时也有不优秀甚至卑劣的一面.但在这个集体中,我们都让自己优秀的一面战胜卑劣的一面,而且要做最优秀的自己,这样既让自己变得优秀,又让集体变得更优秀.

2.班级显性文化建设.为了实现班级目标,全班总动员共同确定班级标语:“决胜高考改变命运愈挫愈勇笑傲群雄”“今天寒窗苦读必定有我,明天独占鳌头舍我其谁?”“严绩严纪严己”“忘时忘物忘我”.在标语被贴出后及时召开主题班会,专门解读标语含义和探索如何让它在今后学习中能最大限度地激励每一个学生.

3.制定班级公约,从而使班级管理制度化.班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面.然后将班级公约张贴在“宣传栏”以方便同学们参照执行.通过征集意见反复讨论,共同确定了班训:态度决定一切,细节决定成败!打造班级精神:自强不息的进取精神,厚德载物的包容精神

总之,通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围.

二、关爱每一个学生,做学生的良师益友

1.凡事爱为先.

发自内心的关爱每一个学生,在学生遇到困难时,无论是学习上,生活上,心态上等及时帮他们解决,风雨无阻.在其中,有时做学生信任的老师,引导学生;有时当学生的朋友,聆听他们的倾诉,为他们出谋划策;有时扮演他们亲人的角色,给他们一个可以依靠的肩膀和他们休戚相关!爱是世界上最伟大的力量,有爱为基础,一切问题都能被解决.模范地遵守校规班规,要求学生做到的事,班主任先做到,总之,班主任用自己的一言一行引领学生,感动着学生.当然,爱学生并不是事事顺从学生,在学生犯规时,我会毫不留情地批评引导他们及时调整方向,步入正轨.像在一棵树成长过程中,清除其不需要的侧枝,扶正它而不让它长歪,也是一种爱.

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2.注重心理疏导,树立学生信心.

对于大多数高三学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种困难,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦.学生进入高三高三班后,学业负担加重,同时也要承受较大的心理负担,因此,我从生活上、学习上关心学生,多与学生特别是目标学生聊天、交流,教给学生自我调节放松的方法,尽量帮助学生消除不良心理因素的影响,克服心理障碍,培养良好学习习惯的和正确的学习方法,树立起高考必胜的信心.我经常主动找学生谈心,关注学生的思想动态,指导学生征服高三阶段的生活和学习.

三、立足常规,做好班级管理

1.利用好每天政治学习时间和每周一次班会课及时解决班级问题,至少一个月让学生自己开一次主题班会,充分发动学生力量,让其自己教育自己.

2.在学习的关键阶段,例如一轮二轮三轮四轮总复习及高考前用各种有效方式及时做好学法指导.

3.建立激励机制,每次大型考试,总分优秀,进步显著及单科前几名张榜公布表彰.激发其学习的热情.

4.用好学生成绩记录本,及时掌握各科的单元测试情况,监控学生的整个学习过程.

5.深入学生宿舍,指导学生的学习与生活,常于管理员沟通,了解宿舍管理状况.

6.卫生工作常抓不懈,打印分工表,责任到人,实行班干负责制,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境.

四、加强班委会建设,发挥学生班干的作用

制定并打印出高三22班《班干职责分工》,粘贴在宣传栏,明确各班干职责,并有利于全班同学的监督.施行班干轮流值日,以平衡各班干的工作量,从而不影响学习.值日班干填写《班级日志》,以便于班主任及时了解诸如作业送交、卫生值日、课堂纪律和出勤等方面的情况.

五、与各任课教师加强交流,协调教学工作

经常和任课老师进行交流,及时掌握班级学生的学习动态.协助班级教师开展教学工作.

六、与家长沟通,加强家校联系

为了更好地了解、教育学生,我常主动和学生家长联系沟通,随时注意学生的动向,及早发现问题、解决问题.尤其是家长会,我的发言受到了家长的一致好评.


以上便是我对本学年班主任工作的实践总结.成绩和不足并存,有些想法和做法还不够成熟,尚有待改进:如对部分高三生心理问题的解决还有待深入研究.但毫无疑问的是,通过我的实践,我深刻地感受到我班成为了一个活泼、和谐向上的团队,班级向心力和凝聚力非常强.在本学年的各次大型考试中我班均超额完成了学校下达的指标.居年级前茅.2012年高考,我班又取得了年级第一名的好成绩.当然最重要的是学生经过高三这一年的学习,结果是不仅学到了知识,提高了能力,让自己在得智体美劳各方面都得到了发展,而且还收获了一份浓浓的师生之情,在毕业典礼上学生们的惜别之泪就是最好的证明.