电工上岗证考前培训的体会

摘 要：笔者多次参加我校学生“电工上岗证”考前培训教学工作,从培训过程和结果来看,由于学习的内容有针对性,学生的学习目标明确,大大地调动了学生的学习积极性和主动性,就连平时学习不太用功的学生也积极主动,认真思考所学的内容,主动向老师请教学习中的问题.所以收到了预期的教学效果.这说明这种教学方法能吸引学生.现将培训的做法和体会总结如下.

关 键 词：考试；学生

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）05-0217-01

一、理论方面

根据考试的内容要求,分两大部分,一是理论部分,一是实际操作部分.为了能使学生有针对性的学习,收到更好的效果,根据以往的考试内容,整理形成八套必会的综合练习题,内容涵盖的范围也是比较广的,形式有填空题、问答题、作图题等.在教师讲授的基础上,学生基本都能尽量通过自己查资料来完成,并且能反复练习,以求理解、掌握.相同的内容以不同的形式出现,比如填空题、判断题、问答题等形式,有利于学生学习、理解、掌握.由于要完成这几套练习题,需要查阅的资料比较多,所以,当学生完成所有的练习时,也就完成了相当数量的内容的学习和复习,其效果自然是比较好的.对于作图题,不仅要求学生能背图出来,还要求他们能讲出其原理,并能用原理分析所绘画的图是否正确.

二、实际操作方面

主要内容有：

(一)仪表方面：万用表、摇表、电度表、钳表、电流表、电压表等.

(二)低压电器方面：交流接触器、热继电器、自动空气开关、刀开关、熔断器等.

(三)照明用具方面：日光灯、开关、插座等.

(四)电动机、变压器、电流互感器和电压互感器等.

为了能使学生对这些内容掌握得比较好,我们对每个仪表、设备均从其作用、结构、原理、使用方法和注意事项等方面全面讲解.在讲授过程中,都是结合实物进行的.比如结构方面,每一个组成部分都使学生能在实物上找到对应的部件；原理方面,也是结合实物讲解其动作过程；对于使用方面,就在现场动手实际实践.这种现场教学方式和手段,大大地激发学生的积极性、主动性和启发学生的思维能力.

三、具体实施方法

由于学生人数比较多,各人的基础情况又不尽相同,为了能使学生学得更好,掌握得更加牢固,每次课在通讲一遍后,我们都把学生分成若干组,每个教师负责指导一个组,针对每个学生的问题给予解答.由于分组后,人数相对比较少,加之学生的积极性又高,所以学生能踊跃地提问题,由于教师都能给予解答,学生基本上都能当时理解.在解答学生的问题过程中,教师还有针对性地讲解一些技巧性的东西,帮助学生更好地理解和掌握.比如万用表的使用方面,为什么在一定的位置范围内读数比较准确,如何选择量程,怎样才能保证读数准确等.对电度表几种不正确的接线方式的分析,使学生更加清楚了其中的原理.在用摇表测量电气设备的绝缘电阻时,如何保证测量结果的准确性,如何正确使用屏蔽端等.如何区分交流接触器的常开触点和常闭触点.开始时,对着电动机实物,有部分学生不懂区分电动机两种接线方式,经过教师对照实物耐心的讲解,他们终于明白了,很快掌握.还有用万用表判断电压互感器的高压绕组和低压绕组的具体操作,经过亲身实践基本上都能掌握其方法而且明白其原理了.

四、几点体会

每次的培训教学之所以能收到预期良好的效果,主要是由于我们抓住了几个关键：

无论是做什么事情,没有明确的目标就没有足够的动力.我们电工上岗证考前培训的目标是非常明确的,那就是通过培训,学会和掌握必须的理论知识和必会的操作技能,最终达到考试合格,取得证书.学生在这样的目标推动下,学习的积极性和主动性是很高的,获得好的效果也是必然的.

电工是一种特殊工种,必须通过考试获得相应的操作资格证书,持证上岗.所以,对这一工种的所知所会基本上是确定的.如此,我们的培训内容基本上可以做到有针对性.这对学生的学习积极性和主动性也是一个促进.

虽然每次讲授的内容是有计划的,但是讲解后的分组指导过程中,学生却可以根据各人的情况来学习和问教师,可以是理论方面的问题,也可以是操作方面的问题.由于每位教师指导的人数不多,基本上可以做到“因材施教”,学生的问题也基本上都能得到比较满意的解答,其效果自然是比较好的了.

要真正学好一种技能,除了掌握具体的操作方法外,理解其中的“理”也是十分重要的方面.只有这样,学生才能学会和掌握对问题的思维方法,对他们今后的自我提高和发展是十分重要的.在实际的培训教学过程中,我们既要使学生学会具体的方法,更要使学生能明白其中的道理,这样学生就学得更加扎实了.

★作者简介：雍文兴（1973-）,甘肃中医学院附属医院急诊科,主治医师,甘肃中医学院,研究生在读,研究方向：急诊心肺复苏及心肺功能支持.