对建立大学生村官岗位见习基地

点赞:5523 浏览:18603 近期更新时间:2024-01-27 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:建设社会主义新农村急需管理人才,而人才重在培养.本文介绍了温州大学瓯江学院、温州市市政府合作进行大学生村官岗位见习培养模式,阐述了这种创新模式下对社会主义新农村建设,大学生就业、学院的自身发展都具有重要的现实意义.大学生村官见习基地是通过组织大学生进社区实习工作,充实社区基层工作队伍,扩大团组织的覆盖面,为社区工作提供人才支持,同时引导大学生深入社会,了解基层,加快社区发展.

关 键 词:温州大学瓯江学院;大学生村官见习;培养模式

中图分类号:G642文献标识码:A

文章编号:1009-0118(2012)05-0045-02

随着经济社会的发展,我国总体上已进入着力破除城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局的重要时期,农村基层社会管理和怎么写作中的新情况新问题不断涌现,城乡人口流动日益频繁,农村组织和居民构成日趋复杂,矛盾纠纷化解难度不断加大,这些问题的解决迫切需要构建新型农村基层社会管理体制.党高度重视社会主义新农村的发展,十七届五中全会要求“十二五”期间“加快社会主义新农村建设”,“各级党委要准确把握发展趋势,科学谋划发展蓝图,努力创新发展模式,加强对发展的统筹协调,切实提高发展质量.”随着社会主义新农村建设的逐步推进,农村不仅需要提高本土基层干部的素质,而且迫切需要大批高素质人才的加入.近几年国家非常重视选聘高校毕业生到村任职工作的开展,先后多次下达文件对选聘高校毕业生到村任职作出了部署,计划从2008年到2012年初,连续用近5年时间,选聘10多万名高校毕业生到村任职,每年选聘2万多名.

一、大学生村官岗位见习基地现状

(一)概述

村官见习基地是通过组织大学生进社区实习工作,充实社区基层工作队伍,扩大团组织的覆盖面,为社区工作提供人才支持,同时引导大学生深入社会,了解基层,加快社区发展;提供大学生与社区之间相互了解、双向选择的平台.另一方面,通过大学生进社区实习工作,将新的思想和技术带入社区,全面提高社区人员工作能力;并在一定程度上,让大学生对社区工作有更加全面、深入的了解,避免在择业上出现的盲目性,以达到助推青年就业工作开展的目的.

(二)怎么写作内容

1、深入推进社区志愿怎么写作行动.围绕社区基本功能和居民生活需求,广泛开展助老、助残、环保、治安、法律援助、未成年人帮教等志愿怎么写作,不断拓展社区志愿怎么写作资源.

2、协助街道、社区团组织开展工作.在各部门负责人以及社区青年干事的领导下,积极做好团务管理、活动组织、青少年怎么写作等团的相关工作.

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3、体现大学生专业化能力,充分利用自身的专业化技能,完成好所在街道、社区安排的工作.

4、深化青年志愿者绿色行动营计划,深入开展保护社区卫生环境、节能减排等宣传怎么写作工作.

(三)管理方式

温州市人民政府积极提供见习村官机会给大学生.大学生村官培养不仅要理论知识的学习,而且要到农村去实践锻炼.温州市政府每年义务为温州大学瓯江学院培养的大学生村官提供实习和社会调查基地.2009年暑检测,学院已经有三十名左右学生到城区辖区农村担任大学生见习村官,进行“百村观察”的调研活动.这些学生通过两个月的实践锻炼,收获很多.在协助村干部工作中,了解了农村,熟悉了农村的事务,学习了农村工作实用方法,发现了自己的不足,磨砺了意志,增加了对农村的热爱之情,立志为农村奉献自己的青春.

校地合作健全大学生村官工作长效机制,落实国家有关政策.落实《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》,需要高校和地方政府共同的努力,校方不仅要培养大学生具备当村官的能力,而且要确保大学生能投身于农村的建设工作中,因此,学院做了以下工作:

动员宣传

许多大学生并没有充分认识当村官的意义,因此,学校要做好动员宣传工作,“村官岗位给大学生提供的就业岗位虽然很有限,但是这个措施对于改变大学生的就业观念的作用是实质性的,大学生当村官的号召效应比实际效应要好.”学校要积极宣传国家各项就业政策,让学生了解到农村就业同样可以展示自己才华,施展自己抱负,实现自己的人生价值.学校还出台了一系列的激励措施,比如减免学费,农村调查实践费用由学校承担等措施,鼓励学生到农村工作.

重点推荐,长期关注

学校通过对有志到农村工作的大学生进行考核,对于考核成绩优异的学生向基层部门推荐,为学生参加各种选拔提供便利条件,并且学校关心大学生村官的发展,对已到农村工作的学生保持联系,帮助他们解决在工作和生活中的实际困难.

二、校地合作培养村官模式实践的现实意义

(一)校地合作培养村官模式实践,有利于锻炼大学生的能力,培养大学生健康的道德人格.总书记对大学生提出的四点希望之一,希望大学生多基层实践,学校所学习的理论知识必须和实践相结合,才能促进学生人格的成长,农村是社会最基层单位,农村工作具有特殊的复杂性和艰苦性,大学生到农村参加实践锻炼,可以锻炼学生的为人处世的能力,培养大学生艰苦奋斗,勤奋好学的品质.

(二)校地合作培养村官模式实践,有助于缓解大学生就业压力.目前许多学生有在城市无法就业,不仅造成政府的压力,也加剧了学生的就业恐慌情绪.因此,学校引导和鼓励大学毕业生到农村就业,既有利于缓解城市就业的压力,也有利于大学生人才的正常流动和均衡分布,使大学生拥有施展抱负的机会,真正实现多赢的局面.

(三)校地合作培养村官模式实践,是校地合作对接的路径之一,这不仅符合学校为地方发展怎么写作的办学方针,而且可以促进学校自身的建设和快速发展,为当地政治经济社会发展怎么写作是高校不可推卸的责任,地方政府在政策和财力方面积极支持高校的健康发展,可以形成良性发展.


三、存在的问题及分析

大学生村官岗位见习基地的项目,旨在倡导学生采取求职前顶岗锻炼以了解岗位情况,明确求职方向.同时也在见习过程中培训青年学生的怎么写作意识,为鼓励学生投身基层、怎么写作社会打下基础.针对目前存在的问题,我可以通过以下几个方面来完善:

需求对接不到位,长效发展难跟进

相对于参加见习,部分求职方向为村官、公务员的学生更愿意闭门苦读,而且目前符合双向需求的岗位较少,社区可提供的主要还是杂务性质的岗位,对于见习学生培养后也缺乏留用能力,因此部分社区对于见习学生,缺少帮带和培养的积极性.坚持完善制度,健全体系.一方面要通过完善见习人员选拔、岗位设置、结对帮扶、考核管理等制度,确保青年的见习效果;另一方面,通过建立如青年义工制、社会志愿怎么写作等制度,促使青年投身基层,健全岗位见习管理怎么写作体系,引导青年在社会安全网的保护下转变求职观念,走向非公单位、走向基层、走向自主创业.

学生认识不到位,综合素质有差距

有部分学生存在怕苦、怕累、怕竞争,贪图享受的思想问题.尽管一开始雄心壮志,但往往由于基层工作的困难和单调性,难以坚持完成见习期.同时学生综合素质与目标岗位要求有差距,部分学生缺乏沟通技巧、对办公自动化软件等的应用比较生疏,沟通能力和协作意识比较缺乏.需大力宣传,积极引导应当通过各种方式,联合高校、媒体和社会各界积极作好宣传工作,一方面引导青年学生转变就业观念树立怎么写作意识,积极投身基层;另一方面转变社会的整体观念,助推青年就业创业.

平台搭建仍有欠缺,横向沟通有困难

参加见习学生通过双向选择的方式进行社区岗位,大部分都属于不同学院或者班级,且没有安排集中住宿,见习学生横向之前缺少有效的信息交流平台.在见习过程中所遇到的工作感想和工作难点,得不到及时有效的交流,对学生总结工作经验,改进工作方式造成一定的影响.这就要求我们加强思想交流和项目合作,促进沟通,对于顶岗见习跟踪管理,深入培养.在见习过程中,可通过结对帮扶、跟踪管理等方式,与见习人员始终保持密切联系,制定科学合理的见习计划和培训内容,为见习人员提供工作技能培训和指导,并通过见习走访、建立见习档案等形式,为见习青年提供综合素质提升的建议和意见.

总之,校地合作培养村官模式实践,无论是对社会主义新农村建设,还是对于大学生就业、培养大学生健康道德人格,学校的自身发展都具有重大研究意义和探索空间.