电工电子实习教学改革

点赞:3326 浏览:10188 近期更新时间:2024-01-13 作者:网友分享原创网站原创

文章编号:1009-0118(2012)04-0007-02

随着科学技术以及制造业的快速发展,社会各界对工科大学生的培养质量、大学生的能力与素质提出了越来越多的要求,大学毕业生除了要掌握较扎实的基础理论和较深入的专业知识外,还要具有一定的科研能力、较强的工程实践能力、较强的创新意识与创新能力.而在实践教学中发现,相当多的学生的动手能力和应用技术能力都很差,理论知识和实践操作能力脱节现象比较严重,而实践课程是解决这些问题的一个重要环节\[1\].电工电子实习是理工科院校的一个重要的实践性教学环节,是学生提高动手能力、缩短与工程技术人员差距的有效途径\[2\].更为重要的是通过电工电子实习训练,能激发学生的创新意识,培养学生踏实的工作作风和严谨的治学态度.因此,有效、扎实的电工电子实习教学,对学生后续课程的学习以及毕业后所从事的工作将产生重要影响\[3\].

由于招生规模扩大、相关条件建设滞后、主观重视程度不够等方面原因,电工电子实习教学改革已经落后于其它实践教学环节的改革,现有的电工电子实习教学存在着许多急需改进的问题,已经满足不了对大学生创新精神和实践能力培养的高要求.电工电子实习的教学改革已经成为培养具有创新精神的复合型人才的基本要求\[4\].

本文简要分析了目前电工电子实习教学过程中存在的问题,提出了电工电子实习教学改革的一些建议.

一、电工电子实习教学中存在的问题

(一)内容落后,缺乏创新性

电工电子技术是发展很快的技术领域,而电工电子实习教学内容更新较慢,无法与当前技术发展速度相适应,缺少综合性、设计性与创新性的实验内容\[5\].总体上电工电子实习内容的更新速度明显落后于其它专业课程实验内容的更新速度.例如电子实习,目前,国内多数工科高校的电工电子实习内容之一是组装一台半导体收音机,采用的电路板是设计好的,使用的元器件都是配套的,学生在老师指导下很容易完成焊接、插件和调试,缺乏对学生的综合应用能力和创新能力的培养.

(二)新技术引入不够

在现代电子系统研发中,电路的计算机辅助设计应用已经非常普及;表面贴装技术是现代电子信息产品制造业的核心技术,被誉为电子工业的一场新的组装革命.如果将上述新技术引入到实习教学中,让学生了解、掌握现代先进的电子产品设计及制造新技术,保证对学生能力的培养能够跟上时代的发展.

(三)教学模式单一

目前,电工电子实习教学中,通常采用教师示范讲解,学生模仿制作的方式,学生处于一种被动接受知识的状态.采用的实习教材对所需仪器设备,线路连接,操作步骤,观察内容等均已详细说明\[6\].学生只需要按照老师的示范和说明很容易就可完成一件仿制品.在实习过程中,缺少学生自主研究与自行设计的环节,特别是那些有创新意识的学生更希望通过电子工艺实习,能够根据自己设计的电路原理图调试出合格的电子产品.因此,现行的教学模式不利于调动学生学习的积极性和主动性.

(四)指导教师队伍建设有待加强

总体上电工电子实习指导教师队伍建设需进一步加强,一方面教师队伍年龄偏大,学历层次偏低,知识结构高低不均,教育理念落后,教师本身创新意识就比较淡漠,创新能力不足,满足不了对学生创新能力的培养需求;另一方面也存在着教师缺编的现象,教师教学任务重,忙于完成教学工作,没有充裕的时间和精力开展教学研究与改革.

另外,作者在指导大学生电工电子实习过程中发现,在相当部分学生中,存在着对实习的目的性、重要性认识不足,不重视实习的现象,这也是影响电工电子实习教学工作的一个重要原因.

二、电工电子实习教学改革建议

优化实习教学内容

1.形式上分为基本内容和拓展内容

基本学习内容.如电子实习方面,包括元器件认识及选用,手工焊接练习,收音机安装调试等,让学生通过实习训练掌握基本的认知能力和使用万用表检测各类元器件的方法;掌握手工焊接技术的操作方法和基本要点,能快速而高质量的完成焊点的焊接;以电子产品(如收音机)为例,进行装配与凋试,了解电子产品装配、调试及故障分析的基本方法.

拓展学习内容.为学生提供更多的学习项目,如计算机组装及维护,稳压电源制作、多谐振荡器制作等,学生可以根据自己的兴趣爱好及能力选择实习内容,让每个学生充分发挥自己的个性和创造力.

2、针对不同专业要求,设置不同的实习内容

根据电类专业、近电类专业和非电类专业对电工电子实践技术要求程度的不同,制定不同的电工电子教学大纲和培养目标要求,采用模块化方式设置不同的实习内容,对于电类和近电类专业学生可以设置一定的工程提高实践训练内容.

改革实习教学手段

制作高水平的多媒体课件,用图片、声像演示等形式代替抽象的动作讲解,把微型化、难以识别的元器件和难以看清楚的操作过程用多媒体课件演示出来,提高学生的学习兴趣.利用大量的实际案例图像,演示分析电子实习中的技术要求及缺陷分析.例如,手工焊接时要求无虚焊,焊点光滑而且饱满,学生由于缺乏感性认识,不能很好的领会这些要求,在焊接过程中为防止产生虚焊,往往焊点很大,既浪费焊锡,又因为焊点处加热时间过长容易烧毁元器件.为此,可以采用多媒体技术给学生演示什么样的焊点是光滑饱满合格的焊点,什么样的焊点是虚焊,怎样操作容易导致虚焊等,可显著提高实习效率和效果.

作者在电子实习教学过程中,设计制作了电子产品训练所有教学环节的演示课件,如《中波收音机原理》、《万用表简介》、《元器件的清点与认识》、《万用表检测电子元器件》、《收音机的调试与测试》等动画演示的多媒体课件,一方面有效地解决了学生看不清操作过程、指导教师少、教师需反复演示的教学难题;另外,学生在实习过程中还可以随时利用多媒体课件进一步学习自己感兴趣或不明白的内容,有效地调动了学生学习兴趣,显著提高了教学效果.

开发网络教学系统

目前,网络技术正在大学课程教学当中发挥着越来越多的作用,如网络课件、网络答疑、信息传递等,极大地促进了教学与学习.因此,开发网络教学系统也是电工电子实习教学改革的必然发展趋势,是提高电工电子实习教学质量的重要手段.建立电工电子实习网络教学系统,为师生提供一个相互交流的平台,教师可以进行网上答疑,学生可以网上提交作业和报告,可以根据自己的具体情况利用网络课件进行实习前的预习,如了解和掌握相关实习项目的原理、电子产品制作的工艺要求和具体的操作步骤等,以及预约实习等.

采用开放式实习教学模式

目前很多高校都在实施开放式实验教学,这是一个很大的启发.在电工电子实习中,可以借鉴这种开放式教学模式,学生可以根据自己的兴趣爱好、特长以及时间,灵活安排实习过程,有利于调动学生学习的主动性和积极性,提高实习教学效果.因此,高等工科学校应尽可能创造条件推广应用开放式实习教学模式.开放式实习教学包括以下两个方面:

实习内容开放

设置丰富、多层次的实习内容供学生选修,包括基本学习内容、拓展学习内容以及创新内容.鼓励学有余力的学生在完成基本训练内容基础上,选修有一定难度的拓展训练内容;鼓励学生自主设计实习内容进行创新训练.


实习时间开放

学生可以根据学期授课计划采用网上预约方式申请实习时间,便于学生进行预习和灵活利用时间,提高实习教学效率和效果.

(五)加强实习教学指导教师培训

提高实习指导教师的水平是提高实习教学质量的重要条件之一,提高实习指导教师水平是电工电子实习改革必须解决的一个问题.为此,可采用以下措施:

1、有针对性地选留一些学历层次高、知识结构合理的博士、硕士充实到指导教师队伍中,提高教师队伍的整体水平,改善教师队伍的知识结构,以满足学生进行创新实习的需要.

2、提供条件让实习指导教师有更多的机会外出参观、学习、参加相关的学术交流活动,吸取他人的先进经验为己所用.

3、加强对青年教师的培训.例如有针对性地进行焊接理论与技术、电工电子理论培训等,拓展教师的知识领域,丰富教师的理论知识.可以把教师送到其它条件更好的学校进修,甚至可以送到相关的企业进行操作培训,丰富教师的实践经验.通过这些措施,建设一支既有丰富的理论知识,又有较强的工程实践能力的双师型教师队伍.

三、结束语

电工电子实习是高等工科院校最重要的实践性教学环节之一,在培养大学生工程实践能力、创新能力方面发挥着不可替代的重要作用.电工电子实习教学应紧密结合高等教育改革发展趋势,在实习内容、教学模式与手段、考核模式、教师队伍、创新训练等方面加强改革与建设,加强大学生素质教育和综合能力的培养,以满足科学技术进步以及产业界发展对大学毕业生工程实践能力、创新能力等综合能力的需求.

5341;.实验室研究与探索,2011,30(3):147-149.

\[4\]高宁,候晓霞,梁金印.加强电工实习教学环节提高学生实践动手能力[J].实验技术与管理,2003(S1):22-24.

\[5\]郝子强.电工电子实习教学改革探索[J].吉林工商学院学报,2008,24(6):100-102.

\[6\]袁作友,庞力.电子工艺实习新模式的探讨[J].重庆邮电学院学报(社会科学版),2004(增):53-54.