优化育人载体加强电大校园文化建设

点赞:5509 浏览:17406 近期更新时间:2024-02-15 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】文章分析了电大校园文化建设中的问题与困境,提出了加强电大校园文化建设的对策和建议.要有效利用电大优越的校园网络环境,占领网络文化建设新阵地;体现开放教育的特色;加强电大校园文化的正确导向及网上舆论引导;开展丰富的虚拟文化活动;加强校园文化环境建设;以实现电大可持续发展的战略目标.

【关 键 词】电大;校园文化;建设;载体

优秀的校园文化是一个主动营造、长期培育、历史积累的过程.改革开放30年来,中国社会发生重大变迁,电大校园文化作为社会文化的敏感点,其建设从内容到形式、从方法到手段不断探索与尝试,取得了一定的成就.但从深层次上看,电大校园文化还存在不少问题,尤其在师生归属感、整体文化认同等方面还存在明显不足,加强电大校园文化建设已是当务之急.

一、电大校园文化建设中的问题与困境

1.电大校园文化在传播方式上相对滞后

电大系统开展远程教育,学生与学校之间、学生与教师之间、学生与同学之间更多是处于准分离的状态,因而简单地依赖传统的文化传播方式显然不能满足校园文化建设的需要,而如何在现代远程教育条件下依靠现代传播手段,更为科学、有效地传播校园文化,进行校园文化建设,还处于探索阶段.

2.电大校园文化软硬件建设未形成特色

由于各分校所处的地理位置不同、办学条件不同、人文环境不同等差异性,各分校在校园文化建设上没有显现出不同的特点,也未形成自己独特的育人环境和校园文化风格.

3、忽视了开放教育学习者的特征、需要和特定的学习交互环境

目前,基层电大校园文化建设的网络特征较弱,在网络平台的栏目(板块)设置和建设中,并没有体现出校园文化内涵,即便把“校园文化”作为独立的栏目加以呈现,也多为时事文化或大众文化的贩运,少有校园本土文化,内容单一陈旧,不能满足学生的需求,形式呆板凝滞,其开放性、虚拟性和交互性等特点也未能充分释放.

4、师生在校园文化建设中的积极性和潜能尚未充分发挥出来

在营造校园文化的过程中,学生、教师、管理人员、后勤怎么写作人员等对校园文化重视程度不够,但缺少任何一个主体,都很难形成全员育人的合力,导致校园文化功能的难以发挥或不尽如人意.教师作为校园文化主体之一,发挥着引导、教育和监督的重要作用,是保证活动质量、提高活动水平的必要条件.实际上,校园文化是系统工程,是全员、全方位育人的动态开放过程.

5、校园文化建设的主题不够突出,校园文化活动缺乏吸引力和凝聚力

电大校园文化建设总体处于低水平的初级状态,互动论坛、情感交流、校园风采等栏目缺乏有效的设计和组织,没有形成鲜明的主题.缺少了主题的校园文化,就显得苍白无力,其导向功能、凝聚功能和教育功能也就难以发挥.

成人大学生大多参加过工作,社会化程度相对较高,在心理上已形成了诸如“成人化”、“职业化”、“时效性”等稳定、务实的特点.而且,成人大学生学习时间相对零散,身份角色非常多元,师生之间的准分离使得学生接受校园文化启迪熏陶的时间太少,参与度低、实效性差,对学校的认同感和归属感普遍不高.校园的文化和精神对他们缺乏吸引力和凝聚力,感染力较弱.另外,校园文化建设新的途径和渠道还未能充分开发和利用,活动的层次和品位尚待提高.不能与时俱进,积极适应学生和时代的需求而提高的校园文化建设,自然也难以凝聚和陶冶学生.

以上这些问题均表明了电大校园文化建设的现实性和紧迫性.怎样打造品牌校园文化活动,营造浓郁的人文氛围,培育良好的教风和学风,形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风,是每一个电大人需要着力思考的问题.

二、加强电大校园文化建设的思考与建议

上述种种问题促使我们必须积极寻找解决途径,使校园文化建设能够上一个新台阶.

1、有效利用电大优越的校园网络环境,占领网络文化建设新阵地

现代远程教育中,网络学习平台逐渐成为学习者网上学习、生活、社交、娱乐活动的“网上校园”.网络文化已经成为电大校园文化的一个组成部分,各级电大应建立校园文化网络平台,宣传校园文化,开展丰富多彩、健康向上的网络文化活动,注重情感文化培养,体现人文关怀和人性化支持怎么写作.教师多鼓励学生在平台上进行讨论;辅导教师要有意识、有计划地引导学生学会使用电大雄厚的网络资源进行学习和交流,能借助文字教材、音像教材、网页和多媒体光盘等载体学习,也能通过网上聊天、电子邮件、BBS等多种途径与教师和同学进行交流,增强学生网上学习的能力.

体现开放教育的特色

电大特有的校园文化,既是电大生存与发展指导思想的高度概括,又要体现教书育人的目标;既是对办学传统的继承,又要不断再现时代的需要.开放教育中的校园文化建设要“以人为本”,以学生作为学校教育的本位.开放教育中网络校园文化建设的价值取向,应该建立完善的学习支持怎么写作体系,体现开放教育的教育价值观,保证开放教育的质量,释放网络校园文化的教育导向功能、凝聚功能、激励功能和规范约束功能.追求“一切为了学生,一切怎么写作于学生”的价值目标,重视行为文化的建设,造就和谐的学习个体,使学习者能和谐地融入到学校,融入到集体.譬如:组织开展适当的校园学生活动,使学生有较多的机会参与集体活动、体察校园生活,增进学生与学校、老师、学生之间的交流,促进学生形成对班级集体及对学校的亲密感、归属感.定期开展丰富多彩的网上活动,创造和谐奋进的良好文化氛围,增强校园文化的渗透力,扩大其覆盖面.

加强电大校园文化的正确导向及网上舆论引导

当今,青年学生在价值取向上表现出模糊性和摆动性,在对多元文化的价值判断和选择中,尤其需要学校教育的正确引导.例如,发挥校园广播的宣传教育作用,开设“好人好事”、“青年团校”、“同学寄语”等栏目,活跃校园文化生活,又创造良好的教育氛围;利用校园内墙报、橱窗、板报、宣传时事政治、讴歌先进人物,展示校规、校训,使师生时时受到约束和指导;创办电大校园刊物,结合学校的中心工作及重要活动,溶知识性、趣味性、教育性为一体,成为学生的良师益友.加强网上舆论引导,抵制各种不良信息传播.针对师生言论,相关教师及时跟帖,澄清事实,解疑释惑;针对热点问题,积极参与讨论,有目的地进行引导;针对教育重点、热点、难点等问题,可在校内征集有深度、说服力强的评论性文章,引导师生形成正确的舆论导向,形成健康向上的网络氛围.在校园文化建设中不能忽视学生的主体地位和共建意识,要充分调动学生的主动性、能动性,发挥学生的自我教育、自我管理、自我怎么写作和自我约束的作用,体现出学生的主人翁地位.

精心组织校园文化活动,加强校园文化环境建设

一要充分利用重大节庆日和纪念日开展主题教育活动,唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律.对学校各类重大节庆活动精心设计,认真组织,充分发挥开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、奖学金、助学金颁发仪式等活动的特殊教育功能,激励学生勤奋向上,求实创新.二要发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用.电大办学30余年来,校友遍及各地,可采取“请进来,走出去”的方式.用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就,激励在读学生立志成长,营造良好的校园文化.三要深入开展“创建文明校园、文明班级,做文明学生”等创建活动,制订工作规划和实施计划,加大宣传教育力度,认真组织实施,着力引导师生积极参与,用优美的校园环境激发学生的爱校热情,陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的良好道德情操.


5、开展丰富的虚拟文化活动

文化活动的开展必须借助一定的载体和形式,才能得到更好的传承和发扬,虚拟校园文化活动的开展,要充分发挥网络的便捷性,选准载体,精心设计活动形式,开展具有网络特色的、丰富的学生文化活动,引导学生参与校园文化建设.包括编辑电子校报,使学生以主人公的姿态参与、见证电大的成长和发展,从学生的视角认识电大、宣传电大;开展知识竞赛、技能比赛,展示学生的知识技能;开设文化长廊、学生俱乐部,举办经典影视欣赏、人类优秀文化展、有益的游戏等适合成人特点的文艺、体育网络校园文化活动,丰富学生的业余文化生活,增添学习乐趣.

在充分利用网络的技术优势开展虚拟校园文化活动的同时,还应当结合现实物质校园开展虚拟现实相结合的校园文化活动,比如演讲比赛、歌咏比赛等活动可以采取网上组织,活动在电大物质校园开展,网络转播的形式,使学生既参加了校园文化活动,也真正接触了电大校园,加深学生对电大的了解,增强学生的归属感,使学生不受空间限制,体会到学校“没有围墙,却有文化”.

三、结语

综上所述,电大教育作为高等教育的重要组成部分,电大校园文化建设具有它独特的一面.电大的校园文化建设工作是一项长期而艰巨的任务,必须长期积累、持之以恒,不可能一蹴而就.我们要在新形势下努力探索网络环境下的电大校园文化建设的新模式,积极创新校园文化建设的新机制、新方法,使校园文化发挥它在电大培养合格人才方面的应有作用.

怎样达到共性要求与个性特色统一、历史与现实联系、眼前效果与潜在效应协调,使校园文化真正成为传统文化和时代精神的体现者并形成自己独特的风格,这是今后电大校园文化建设需要着重思考的问题.当年蔡元培先生曾有一句名言:“欲知将来之社会,请看今日之学校.”在这里我们可以套用蔡先生的话说:欲知未来之广播电视大学,请看今日之校园文化建设.

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【作者简介】

蒋欢,硕士研究生,就职于重庆广播电视大学教学督导室,从事电大教学督导、系统建设工作.