职高的学生该如何学习英语

【摘 要】怎样学习英语,怎样学好英语是我们每个学生,老师,家长共同关心的问题.现在的学生学习英语是为了考试而学习,是被动的学习.在新课改的实施中,就要转变职高英语的教学方法,培养学生的学习兴趣及自主学习的能力,变“要我学”为“我要学”.

【关 键 词】职高英语学习方法

怎样学习英语,怎样学好英语是我们每个学生,老师,家长共同关心的问题.现在的学生学习英语是为了考试而学习,是被动的学习.在新课改的实施中,就要转变职高英语的教学方法,培养学生的学习兴趣及自主学习的能力,变“要我学”为“我要学”.因此,就我个人的教学经验谈几点看法,仅供大家参考.

一、激发学习英语兴趣的意义

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”兴趣是学习英语的必要条件,是学习英语的最重要的积极因素.激发与巩固学生学习英语的兴趣,是提高英语教学质量的关键.因此,在教学中,教师应从激发学生学习英语兴趣入手,抓住兴趣这一主线,大胆地进行教学改革,积极引导学生进行实践活动,想方设法运用有效的教学手段,点燃学生学习英语的兴趣之火.

传统的英语课堂教学程序是“教读生词--带读课文--解释课文--做笔头练习”.教师讲得多,学生练得少,把着眼点放到了精讲语法和死记硬背方面.分析课文时,先是逐词逐句地象教“文言文”那样,译成汉语,再花费大量的时间去分析、归纳所谓不同于汉语的“语言现象”；很多学生在枯燥乏味的气氛中,被老师“灌”一节课后,还要无条件地领受作业：“背单词、背课文、背规则、背等”等,学生不仅感到索然寡味,味同嚼蜡,而且学习动力不足,效率低下；久而久之,便形成恶性循环.

兴趣是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象.心理学的研究表明,学习动机中最活跃的成分是兴趣.没有兴趣,学生是不能生动活泼、主动地去学习的.兴趣是对知识和学习的一种积极的情感态度,是认知需要的情绪表现.学习兴趣总是作为一个核心动机突出于其它动机之上,支配着人的注意和认知操作,对学生具有最现实、最强有力的影响.兴趣的基础在于需要,是对于所需的东西予以一定程度的满足.成功是需要的满足,这个满足又产生了对需要的新追求,即产生了新的兴趣.于是形成良性循环.所以,教师的教学要使学生一开始就能体会到自己学有所获,使之具有成就感.这种成就感便会激发学生进一步的学习兴趣.

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方就没有智慧和灵感.”因此可以说,培养学生的语言交际能力是英语教学的着眼点,而激发学生学习英语的兴趣,能够真正发挥学生在教学活动中的主体作用,它既是提高教学质量的重要手段,又是培养学生能力的首要前提,在英语教学中具有关键、积极的现实意义.

二、如何培养学生学习英语的兴趣

1.激发学习的兴趣首先要培养感情,建立融洽的师生关系.心理学家研究表明,师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪.老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科,这是一种感情迁移现象.因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要.教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态.课下要有计划地找学生促膝谈心,了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求.

2.良好的学习习惯和科学的学习方法能够激发学习兴趣.学生的学习兴趣或称认知需要是固有的,是与生俱来的潜能的一部分,教师只是把它激发出来、显现出来,而不是原本没有而由教师外添上去的.所以我们倡导和鼓励学生养成良好的学习习惯,因为这样便能可持续地激发学生兴趣,产生良性互动,相辅相成.在英语学习的初级阶段,应当在轻松、愉快的气氛中进行,而兴趣的持续有待于英语学习习惯的形成.只有在形成英语学习的各项良好习惯之后,听、说、读、写的综合提高才是水到渠成的事.习惯就是一种自动化的动作.我们要求学生养成良好的学习习惯.好的学习习惯一旦养成,自觉性就会大大提高.

3.科学的学习方法可以激发学生的学习兴趣.学习能力的提高有赖于科学的学习方法,而科学的学习方法必然能促进学习能力的提高.科学的学习方法有助于学生自觉愉快地学习,有利于学生的心理健康,也能激发学生的学习兴趣.

心理学研究证明,轻松愉快的学习能充分调动学生的学习积极性,激发学生的兴趣,从而提高学生学习英语的效果.用英语教英语,能使学生的感觉、知觉、思维、动作都与英语建立直接的联系,能有效地提高学生快速反应能力和用英语思维表达的能力；并让学生产生众多的联想,在良好的语言环境中接受新知识时有一种新鲜感.例如Openyourbooks.这一很常用的句子,首次接触时,教师反复说几遍,并配以动作,无须说汉语“打开书”学生慢慢便能明白.用英语教英语,教师在情景中教,学生身临其境,在情景中学、练,这样学生的兴趣盎然,注意力持久.

4.在培养口语交际能力中激发学习兴趣.目前职业学校英语教材使用的是省编新教材.总体的教学目的是：通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力.这样安排,不论对职业学校毕业生适应社会人才市场的需要还是参加高一级院校的升学考试,以及今后的英语继续学习方面,都能立于不败之地.新教材强调语言的交际功能,侧重于听、说,这符合职中学生爱说、爱模仿、爱活动的心理,容易激发学生的学习兴趣.英语是一门实践性很强的学科,而不是一门知识性的学科,它是人们用来表达和交流思想的工具,只有把英语当作一门实践课来上,才能真正把英语当作工具来使用.所以我们在英语教学时要努力贯彻省编新教材的指导思想,以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨,采取以学生为主体的教学方法,力求教学过程交际化.这样做,也能为激发学生兴趣创造有利条件.

总之,学英语如同交朋友.让学生在苦中享受欢乐,越学越有趣,从被动变主动,从“要我学”变为“我要学”.